三年级的同学在本学期初次开始进行信息科技课程的学习，他们兴趣浓厚、积极参与、勤于动手，尽管由于疫情被迫居家学习，但这丝毫没有影响孩子们的热情，每节课都表现的特别棒。
在校期间，我们了解了计算机的组成，而疫情阶段，我们又着重围绕常用的硬件-键盘开展课程，从键盘分区、如何打字、快速输入，到文字软件的窗口要素、对应软件用途等保持了知识的连贯性。为保证学生们百分百掌握、不掉队，我们的任务不局限于使用的设备，不管是手机、平板还是电脑，都能够无差别的实现学习和测试。
在键盘的介绍中，我们从了解键盘的分区开始，讲述了当下常见的键盘类型和演变的过程，讲解了主键盘区几个常用的功能键。
课后练习是26个字母按照键盘上的顺序进行输入，使得学生们在完成的时候对键盘按键的位置有个大概的了解，便于后期的熟练使用。
如果想要更高效的打字，除了要了解按键位置，正确的指法才是成功的关键！在教学视频中进行了详细的指法讲解和示范，课后又通过测试题让孩子们将所学得以巩固。
同学们有的直接输入序号和答案，有横排、有竖排，有的上传视频，有的提交语音，尽管方式不同，但无疑是将信息科技手段直接用于学习，信息意识在无形中深入人心。
成为打字高手，句子文章的输入肯定是经常要做的事情，句子文章中，必然会涉及到标点符号以及字母的大小写的切换，手机和平板的操作时一样的，但是和电脑的差异很大，因此我将手机的具体操作方法进行了演示，最后同学们运用实践来检验学习的效果。
只有更好的认识各种软件的窗口要素，我们才能在操作时快速找到相应的工具和命令，事半功倍。
学生们根据自己使用的设备选择其中的1-2个软件，用语音的方式介绍了它的窗口组成要素，对软件的操作和功能也有了一定的判断。
认识窗口要素，通过观察软件图标、分析软件名称、查看软件帮助、试用软件工具菜单， 4种方法准确推测软件的用途，从而更好的利用信息科技助力我们的学习成长。
学生们积极的参与课堂，介绍了手机、平板、电脑上的不同软件，包含了钉钉、微信、喜马拉雅、录音笔、计算器、地图、浏览器等一系列的常用的、功能不同的软件，让老师也大开眼界，相信学生们在不断选择、探索发现的过程中，不仅仅收获了知识技能，更获得了满满的自豪感，为自己的成长所得感到高兴。
到目前为止，我们进行了5次网课，每次课堂学生们都保持着极高的完成率、优秀率，这让信息科技课堂的教学实现了其本来的价值，也让我们对信息科技学科的发展充满信心。