——记“2022年北师大版高中英语教学交流研讨会”网络研修活动
业精于勤，荒于嬉；
行成于思，毁于随。
为促进教师进一步学习英语新课程标准，在教学中落实立德树人根本任务，加强实验区之间的学习与交流，不断深化英语教学改革的创新和实践，11月25-26日“2022年北师大版高中英语教学交流研讨会”如期举行。
在接到通知的第一时间，我校及时传达学习要求，积极组织老师们线上学习。在睢阳区教研中心和的周密安排和本校领导和老师的积极响应下，我校全部英语教师参与本次研修学习。
部分老师学习剪影
25日，王蔷教授“基于大观念下的整体单元教学”的报告围绕什么是大观念？什么是单元整体教学？如何基于大观念设计和实施单元整体教学？进行了详细的阐述，给一线教师教学实践指明了前进的方向。
陈则航教授从英语学习活动观的解读、困惑与挑战、小初高案例解析三个方面进行阐述，使我们对英语学习活动观有了更清楚的认识。
陈新忠教授强调：教师要明白学生在课堂上学什么？学到了什么？学到了多少？
武和平老师强调：在英语教学中要有文化意识，要去引导学生分析和比较中外优秀文化的异同。
付绘老师从基于教师核心素养发展的教研共同体构建与教研模式如何转型给予我们充分的指导。
他们都指出，作为一名英语教师要关注大观念下的单元整体教学，以及如何建构英语学科大观念。专家的讲座让我们醍醐灌顶，收获满满。
26日，我们分别观摩了平顶山市李辉团队《大观念下的高中英语单元整体教学》和商丘市吕红梅团队《基于主题意义探究的高中英语单元整体教学》的讲座和微型课展示。尤其是吕老师针对大多数老师新教材使用过程中的问题，提出了切实有效的解决方法，得到了省教研员崔秀玲教授的一致好评。
教师学习心得节选
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，今后我会不断努力学习，不懈尝试实践，逐步提高自己教育、教学能力，为新课程的改革尽力，为党的教育事业力争做出更大的贡献。 ——赵灿老师
“兴趣是最好的老师”。因此，我们要在课堂教学中创设语境， 运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、练练等形式，让学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。
——董咏侠老师
通过本次线上观摩课学习，让我发现了自己存在的问题，明确了今后努力的方向。让我更加理性的反思自己的不足，希望自己在以后的教学中，把整体教学能融入到教学设计中，把学生核心素养贯穿整个教学过程，不断优化自己的课堂。对自己的教学方法及时反思调控，真正的转变自己的教研方式。
——孙秋勤老师
短短两天的学习很快就告一段落，有种意犹未尽的感觉。通过这次培训，坚定了我们在漫漫教学路上继续求索，不断精进自己，在岁月里修行。风渐起，寒意浓，而我们心中却是滚烫的，我们愿用满腔热情服务祖国的花朵！