教导、传授谓之“教”，研究、探讨谓之“研”。教以育人，研以促教。为切实提高线上教学质量，找准问题，精准施策，共促进步，本周环翠路小学语文组开展了语文学科网课教学质量提升交流研讨活动。
本次教研旨在针对长时间网课学生状态、学习积极性、网课学习效果保障做出检测评估；针对课堂讲练结合有效性、作业布置与完成度等问题，交流自己的好点子与经验。
对低年级的学生而言最重要的不是知识的灌输，而是要尽可能激发学生的学习积极性，培养良好的学习习惯。为此，一年级组提出了制作“提问转盘”的网课互动方式，每周一进行颁奖评比，周四检测字词、拼音的评价方式，以评促学。二年级组通过争当小老师、抢答、轮答的方式保证学生参与课堂，寓教于乐，在游戏中获取知识，这也大大契合了新课标当中“低年级游戏化教学”的要求。
三、四年级是迈向高年级的关键期，是学生独立学习能力培养的关键期。为此，老师们针对如何提升学生积极性，如何高效评价展开讨论。三年级课前律动操调动学生积极性。同时，家校共育的想法增进家校合作和课堂管理力度，学生自评、互评使评价主体更加多元，四年级巧用课前五分钟提高课堂实效，课后及时通过微信、电话、视频等及时追踪学生学习效果，关注学生心理状态，教学与信息技术紧密融合，提升网课质量。
五年级老师针对不同学生采取不同策略，认真分析学生上课不积极的原因，归类总结，对症下药，预设出不同的解决方案，并有针对性地制定出下阶段授课、预习、复习计划，功在课前。六年级老师畅所欲言，各位老师针对同一问题，纷纷建言献策，大家求同存异，注重对学生的鼓励，保证正课、答疑高效进行。
孟子曾说“得天下英才而教育之，三乐也”唯教育不可马虎，唯教育者需做到心怀梦想，肩抗责任，脚踏实地，疫情下的线上教研是网课提质增效的重要举措，我们以心教研，静待花开。