突如其来疫情,一时打乱了教学节奏,但不会影响教学计划的正常运行,和线下教学一样,这时新课快要结束,在进入复习之前,城三校数学组教师相约云端,研计复习。
以问题而导向,制定计划和策略
1、线下一旦复课,及时的了解学情,摸清学情,然后根据孩子们的掌握情况做出相应的教学安排。
2、如果时间允许,对操作性强的任务可以再次让孩子操作,弥补线上教学的不足。
3、根据线上教学内容的难易程度,对较难的内容可以及时的通过线下多种方式突破难点。
4、及时的测验来检测线上教学的掌握情况,然后针对孩子们薄弱环节进行集体或者个别辅导,直至掌握。
三年级复习三步曲
摸清底细
找出问题
查漏补缺
四年级以“题”为抓手,重精讲、变式
1.归纳单元知识点。帮助学生回忆本单元的知识,明白学了什么。
2.关注基础知识,借助书上的例题进行基础知识的复习。
3.根据单元卷复习,选经典题详讲,并且进行变式练习。在讲练结合中巩固知识,达到复习的效果。
4.根据学生作业出现的问题针对性的讲解,在有限的时间内能起到较大的复习效果。
五年级以学生记忆特点为主线,制定了复习计划
1、抓三部分计算小数乘法,小数除法,解方程。每人会算正确,让差生在这方面得分。
2、狠抓解决问题
把应用题分类抓,收集易考题,让学生反复练。
3、抓书上练习,用好总复习上的题。
六年级以学生易错题型出发,分类整理进行复习
1、分单元整理归纳知识点,重点复习各单元的难点。然后让通过制作手抄报、思维导图的方式来加强学生对知识点的掌握。
2、重点练习书上练习题错误较高的题。
3、提醒学生正确利用错题本。教师出综合试卷。
通过这次教研活动,教师相互交流和学习,为接下的复习提供了方向和方法。
通过这次教研活动,教师相互交流和学习,为接下的复习提供了方向和方法。