突如其来疫情，一时打乱了教学节奏，但不会影响教学计划的正常运行，和线下教学一样，这时新课快要结束，在进入复习之前，城三校数学组教师相约云端，研计复习。
以问题而导向，制定计划和策略
1、线下一旦复课，及时的了解学情，摸清学情，然后根据孩子们的掌握情况做出相应的教学安排。
2、如果时间允许，对操作性强的任务可以再次让孩子操作，弥补线上教学的不足。
3、根据线上教学内容的难易程度，对较难的内容可以及时的通过线下多种方式突破难点。
4、及时的测验来检测线上教学的掌握情况，然后针对孩子们薄弱环节进行集体或者个别辅导，直至掌握。
三年级复习三步曲
摸清底细
找出问题
查漏补缺
四年级以“题”为抓手，重精讲、变式
1.归纳单元知识点。帮助学生回忆本单元的知识，明白学了什么。
2.关注基础知识，借助书上的例题进行基础知识的复习。
3.根据单元卷复习，选经典题详讲，并且进行变式练习。在讲练结合中巩固知识，达到复习的效果。
4.根据学生作业出现的问题针对性的讲解，在有限的时间内能起到较大的复习效果。
五年级以学生记忆特点为主线，制定了复习计划
1、抓三部分计算小数乘法，小数除法，解方程。每人会算正确，让差生在这方面得分。
2、狠抓解决问题
把应用题分类抓，收集易考题，让学生反复练。
3、抓书上练习，用好总复习上的题。
六年级以学生易错题型出发，分类整理进行复习
1、分单元整理归纳知识点，重点复习各单元的难点。然后让通过制作手抄报、思维导图的方式来加强学生对知识点的掌握。
2、重点练习书上练习题错误较高的题。
3、提醒学生正确利用错题本。教师出综合试卷。
通过这次教研活动，教师相互交流和学习，为接下的复习提供了方向和方法。
通过这次教研活动，教师相互交流和学习，为接下的复习提供了方向和方法。