浓浓山海情，相知无远近，万里尚为邻。为了深入贯彻二十大教育精神，扎实推动我国教育区域性协调高质量发展，我校南平一中政治组与宁夏永宁二中政治组相约云端，携手奋进新征程。
2022.11.30日上午，我校政治组全体教师（延平校区、云谷校区）与永宁二中政治组全体教师通过腾讯会议进行了一场极具意义的线上交流。全体教师积极交流沟通，针对教学实际问题提出建设性意见，助力山海教育协同发展。
本次交流由南平一中政治组组长雷云萍老师、永宁二中政治组组长汪磊老师牵头组织，全体教师积极赴会，共商共享教育资源。
本次交流围绕五个方面展开：
一、两校相互介绍学校情况
我校雷云萍老师从南平一中悠久历史和基本情况展开，介绍了我校目前已形成的三个校区分布格局。
一、两校相互介绍学校情况
我校雷云萍老师从南平一中悠久历史和基本情况展开，介绍了我校目前已形成的三个校区分布格局。
随后听取汪磊老师介绍永宁二中基本情况。
通过两校介绍，互相了解，进一步加强双方合作意识。
二、两校各备课组长自我介绍，备课组对接，以便后期开展活动。
为了更具针对性，我校各年段备课组组长对本年段的具体情况进行介绍，积极与永宁二中各个年级进行分层对接，从教学实际出发，切实保障双方沟通的高效可行。
三、南平一中针对永宁二中的教学困惑，谈谈我校具体做法
在本次交流中，永宁二中汪磊老师根据教学具体学情，以及教学实践中遇到的困惑，向我校积极发问。
根据教学困惑，我校初中鲍晓萍老师和高中黄慧勤、俞希亮老师根据我校具体做法进行的分享、交流。
1、政治学科核心素养如何有效的落实？
初中核心素养包括政治认同，道德修养，法治观念，健全人格。责任意识。我们主要通过结合时政，课堂引导，课外实践的方式进行落实。同时，我们积极通过开展例如书画比赛、演讲比赛等多元活动形式来增强学生的参与感，从而落实核心素养。
2、如何从本校学生出发用好教材？
①依据课程标准开展教学，做到教有所依；②充分利用好教材中的导入、总结、拓展、探究，深入研究教材之源；③结合教材，根据学生实际和本地实际，编制校本课程；④作业分层设计，更具针对性。
3、如何更好激发学困生的学习积极性？
①开展小组合作学习，实现互利互助；②生生之间，师生之间，结对子，一对一；③巧用学生求胜心，开展小组PK；④因材施教，分层设计，让学生更有获得感，引导学生进步向前；⑤让学生发现自己的优点，树立信心，积极向上。
初中核心素养包括政治认同，道德修养，法治观念，健全人格。责任意识。我们主要通过结合时政，课堂引导，课外实践的方式进行落实。同时，我们积极通过开展例如书画比赛、演讲比赛等多元活动形式来增强学生的参与感，从而落实核心素养。
2、如何从本校学生出发用好教材？
①依据课程标准开展教学，做到教有所依；②充分利用好教材中的导入、总结、拓展、探究，深入研究教材之源；③结合教材，根据学生实际和本地实际，编制校本课程；④作业分层设计，更具针对性。
3、如何更好激发学困生的学习积极性？
①开展小组合作学习，实现互利互助；②生生之间，师生之间，结对子，一对一；③巧用学生求胜心，开展小组PK；④因材施教，分层设计，让学生更有获得感，引导学生进步向前；⑤让学生发现自己的优点，树立信心，积极向上。
四、培青老师王旭欣公开课
交流过半，两校教师均加深了对双方的了解，形成共识，在融洽的环境中，我校培青教师王旭欣通过腾讯会议给大家呈现公开课《构建人类命运共同体》。
交流过半，两校教师均加深了对双方的了解，形成共识，在融洽的环境中，我校培青教师王旭欣通过腾讯会议给大家呈现公开课《构建人类命运共同体》。
课后，王旭欣老师讲解了其本节课的设计思路和教学理念。从时政热点G20峰会的召开，引出全球难题——能源危机，以此作为本节课的主线，展开设计，构建讨论活动性课堂，实现以学生为主体的思维竞技场。让学生在交流讨论中，迸发自己的灵感，从而通过感悟获得对知识的理解。
五、评课
两校教师通过视频观看了公开课，随后做出评价，毫无疑问，教师们中肯的评语对教学质量的提升起到质的作用。
两校教师通过视频观看了公开课，随后做出评价，毫无疑问，教师们中肯的评语对教学质量的提升起到质的作用。
时间飞逝，在欢声笑语中，本次交流走向尾声，两校教师互相致以美好愿景，对今后的交流合作达成一致共识。
连理有幸，山海相逢。共绘闽宁教育新画卷。政治学科作为我国思想教育的主阵地，两校思政教师应携手增强“四个意识”、坚定“四个自信”，以强烈的政治责任感与社会认同感，培育践行社会主义核心价值观，踔厉奋发，奋楫前行，在协同合作中，奋进新征程。