毕店镇一小“疫”起上网课，网课也精彩（二）

受严峻疫情形势影响，我们把教室转移到了家中，让老师和同学们相聚在屏幕里。我校以“停课不停学、停课不停教”为特殊时期教育教学工作目标，全力保证同学们在网课期间的学习效果。我校线上教学已经进行半月有余（11月14日始），在校领导巡课和调查部分家长和学生的过程中，发现我校涌现很多极其负责任的教师，他们在网课教学方面有很多优秀的做法，具体表现在：

    一、部分教师实现优秀课例视频与课堂串讲相结合的直播教学方法，达到了优质教学资源与师生互动相结合的仿真线下课堂效果。

    二、教师讲课在直播课堂中，采取连麦与视频互动的形式，增强了课堂的互动性，讲练结合，提高了课堂教师的课堂有效监督与学生的积极参与效果。

    三、课堂结束后，教师及时要求学生提供课堂听讲笔记及课堂作业，检查了学生课堂听讲情况，并认真对每次网课和作业做了详细的记录，有效进行了课堂监管与反思。

    四、对课堂参与度不高、作业完成情况不好、存在弄虚作假的学生，班主任和任课教师及时与家长取得了联系，努力争取了家长支持，问题得到改善。

当前网课存在的问题及改进建议：

1、课堂监管难以100%完全落实到位。在家线上学习缺少有效监督，一边听课，一边做其它事情，学生学习的注意力容易分散或者直播空挂。教师应该采取课堂点名、连麦、视频连线等形式增强课堂互动，另一方面班主任与任课教师要及时与家长、学生电话沟通，了解原因并制定相应解决办法，有条件的可以及时家访。

2、针对作业上交参差不齐、质量不高、作业提交不及时、作业打回订正没有再次提交、读背不符合要求学生按自己理解读课文和单词、不改正（作业错学科提交、作业丢三落四，不完整......）、教师利用钉钉催，单独联系，效果不佳等现象，要求教师不厌其烦地多联系家长，和家长有效沟通，及时督促，并注意把握好督促时间点。作业批改方面，应注意多用鼓励性语言，夸张性鼓励语言，同时在群里多表扬学生和家长，避免让学生和家长产生具有刺激性、抵触性的不当语言。教师应当对作业认真批改，订正错误，并在下节课中进行及时讲解。对于不能完成或不能认真完成作业的学生，进行调查，分析原因，分层布置作业，努力进行家校合作沟通，让每位学生都顺利完成每节课的学习目标。

3.学校同时加强学校线上教学教研工作，对教师的线上教学技能操作或方法的研讨培训，优化教学方法，采用启发式教学，讲课中注意停顿，留有空白，给学生思考、消化、记忆的时间，让学生参与学的过程。互动中注重鼓励性评价，提高学习的成就感，让学生乐于参与。

    针对近段线上教学情况，有诸多优点和缺点，不能一一而足地详尽叙述。教学是个良心活儿，教育是社会和家庭的希望，万望各位老师切实担负起责任，努力学习线上教学相关技能，积极投身于线上教学，增强与困难斗争的本领和线上教学教学本领，为学生带好头，做好表率，呈现出自己的良好精神风貌，切实完成每节次的教育教学工作，为社会交上一份满意的答卷。

开辟新战场，运用新平台，掌握新技能，适应新形势，停课不停学，隔空不隔爱，线上教育抗疫情，居家学习谱新篇，我们静待花开，师生共盼，重聚校园！