2022年9月30日，乔文军老师名师工作室第一次工作研讨会在腾讯会议进行，参会人员包括主持人乔文军老师，房山区教师进修学校高中生物教研员徐培培、杜肖老师，初中生物教研员晋有奇、宋迎老师，以及初高中生物教师温国蕾、关玲、张凤东、李丹、慕红楠、张萌萌、王振宏、毕莹、张丽云、王丽。本次会议共计以下四个议程。
一、主持人乔文军老师工作室介绍
乔文军老师受邀来到房山区建立名师工作室，他表示对此非常期待，房山区地处西南片区，师资队伍有很大提升空间，希望通过工作室的活动配合区内教研，将资源共享，与老师们进行更加深入的交流，形式学习共同体。
工作室学员目前共计12人，都是任教于初中或者高中生物教学的一线教师，这样的人员安排符合目前教育教学所提倡的关于教学的衔接、跨学段实践，利于教师的专业成长。
为使工作室顺利有效运作，乔老师对于工作室学员分工进行了初步安排，工作室有两位顾问老师，分别是房山区教师进修学校晋有奇老师，和首师大未来实验学校赵成艳老师，工作室成员徐培培老师和宋迎老师分别任正副班长，辅助乔老师开展工作，张丽云老师主要负责将工作室的工作、成果等有效记录并适时发布。
二、工作室成员自我介绍
工作室共计12位学员，分别进行了自我介绍，提出了自己在工作室三年学习中期待可以得到的成长。老师们主要有以下几个方面的专业成长需求：
1.项目申请以及文章撰写。老师们大多已经在教育领域深耕多年，积累了大量的教育教学经验，也有参与试题命制、作业设计、公开课等活动，在这个过程中有很多想法落实，但是落实到项目的申请以及具体文章的撰写方面有较大难度，发表的文章多是教学案例的分析这一个方面，缺少上位概念和方法，希望可以在工作室的学习中学到关于文章撰写、项目申请两方面的指导，提高教师写作水平、加深写作的深度。
2. 系统学习先进的教学思想。我们正处于百年未有之大变局，对于教育的理解和实践日新月异，在工作室的学习中希望系统深入学习与时俱进的教育教学理念，如大单元教学、跨学科实践、学段衔接等。也希望可以深入学习关于新课标、新教材的改革，从而落实到课堂教学中。
3.课堂把控，理论与实践结合。课堂是老师的主阵地，教育教学理念必须要落实到课堂上才算是真正的落实。希望可以在发现不同课型课堂中教师和学生存在的问题并解决、针对不同学校和班级的因材施教、在培养人的这样一个大背景下如何落实核心素养的培养、怎么对生物教学进行科学合理的评价这几个方面进行学习。
三、区内生物教研安排介绍
房山区教师进修学校初中和高中生物教研员分别介绍了本学期工作计划。晋有奇老师依托项目，期望将多年的教育教学经验等进一步梳理总结，并输出。徐培培老师介绍了高中教研安排，高一高二着力于大单元教学设计，高三着力于二轮专题关于概念的落实，在高三备考中基于实证的教学，通过数据说话。
四：乔文军老师总结发言
总体工作室运作和推进思路是行动研究路线，每个人都结合本学段教学关注点进行推进，按照不同老师的关注重点进行小组的划分，每个小组有不同的研究重点。
理论学习方面，通过对文件解读、专业书籍的阅读进行理论学习，推荐的文件包括课程标准以及国务院下发的关于教育教学的指导意见，推荐的书籍包括《陈阅增普通生物学》、《重构作业——课程视域下的单元作业》、《跨学科课程如何设计：大单元、大概念和工程设计挑战》、《深度学习》，在以后的学习中可以进行读书分享活动。课堂实践方面，乔老师也期待学员们积极进行课例设计和分析，参与公开课等。