瑞雪兆丰年，11月30日，伴着初雪，我们迎来了2022年下半年上城区幼儿园评估指南视域下的教师有效师幼互动培训的第二阶段。由于受疫情影响，本次培训安排在线上举行。
今天上午的培训，观看了三节课。给了我们很大帮助与提高。上课中老师们的积极状态非常好，值得我们学习。教学目的明确，能很好的与孩子互动。尤其第二节课（闪亮的小红星），萌发了孩子们的爱国情感，传承爱国精神。用歌声和肢体语言表达了爱国。老师还用到了图谱的形势，能更好的让孩子们记忆，提高孩子的学习兴趣。这节课也非常符合我们当下的社会环境。在课堂中，孩子们体现了自主想像与动作表现。在经后我们自己的课堂中，也可以运用这样的方法，更多的让孩子自主表现。
非常感谢今天下午给我们带来项目活动案例分享的三位老师。今天下午的项目活动案例活动都非常精彩，让我收益颇丰。其中，让我印象最深刻的就是第一个活动案例，王老师将自己的婚礼放在幼儿园里，让幼儿共同参与策划的全过程，非常的有意思、有意义！在整个项目活动的过程中，王教师运用了很多策略来支持幼儿完成任务：1.环境辅助2.多次尝试3.教师亲身体验4.制作比赛。三位老师分享的项目活动都可以让我们看到老师们都把比较良好的师幼互动落实到了游戏活动中，无论是教师引发幼儿产生疑问，还是跟随幼儿探究的兴趣、抓住幼儿有意义的问题并给予幼儿进一步进行探究的有效的策略支持，每一步都体现了我们老师善于发现各种偶发的教育契机，在尊重并回应幼儿的想法和问题，让孩子能在有价值的过程学习中受益终身的理念；这也就是昨晚徐老师说的：我们的工作要与幼儿的发展建立关系这个观点。
今天听了几位老师分享的项目式课程，做的都很细致，项目也都是发生在身边的事和物。项目课程教学形式就是引导幼儿针对某一个喜欢的项目进行积极的探索，幼儿对这一主题提出问题并积极寻找解决这些问题的方法。通过这些活动，孩子们不但能够学到知识，还能够培养能力，提高综合素质。以幼儿喜闻乐见的形式及他们所熟悉并喜爱的内容、并且能充分体现幼儿的主体意识来开展活动。在进行科学探索以及生活实践中，有效地培养了幼儿的创造性思维，培养了他们的语言沟通能力和社会情感，也培养了他们的动手实际操作能力和应用所学知识解决实际问题的能力。
三位老师给我们带来精彩的案例活动，让我受益匪浅。在活动中教师要善于发现教育的契机进行活动的开展，让幼儿自信从容，放心大胆地表达自己的观点。从而建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,心情愉快,形成安全感、信任感。良好的师生关系是教育产生效能的关键。教师要懂得如何去与孩子沟通,懂得如何去满足孩子的需要, 并引导孩子懂得如何来满足教师的需要,师性之间建立相互信任、尊重、 彼此接纳、理解的关系。使我们的教育更加适合幼儿，最大限度地促进幼儿在原有基础上发展的同时,促进教师的教育能力、专业素养与幼儿共同发展。