世界对于幼儿来说，
一切都是那么神奇，
都值得去探索。
他们的小脑瓜里会想
为什么有些东西是“圆”的，
他们用无穷的想象和创新思维，感知世界。
一起来看小一班小朋友们
和“圆”发生的故事，
感知到“圆”就在自己身边吧！
故事起“圆”
在一次户外活动时，几个小朋友讨论着手中的球。邱承浩说：“这个球是圆圆的⚽️”，“我的眼睛也是圆圆的👁️”刘永航大声说，旁边的尤梓龙说起：“我今天早上吃的鸡蛋 🥚也是圆的…”。 就这样，我们班小朋友对圆圆的东西产生了兴趣，就此我们围绕“圆”展开了一系列活动⭕️。
“圆”来在这里
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物。除了小球、鸡蛋是圆形，生活中还有哪些圆形的东西呢？孩子们玩起了“找圆形”的游戏。
教师反思
看到孩子拿着圆形物品在桌上滚来滚去，没能及时开展相应的活动启发幼儿思考为什么圆形可以滚起来？可以以汽车轮胎为切入点，发问其他形状能做轮胎使用吗，提高幼儿对圆形的认知🚲。
“圆”来真好吃
生活中有哪些圆形的食物呢？和爸爸妈妈一起了解圆形有着圆滚滚的特征。摸一摸、捏一捏、品一品吧🍊!
尤梓龙激动的举手想要和老师分享圆滚滚的饭团🍙。
教师反思
小朋友们在了解什么是圆形的基础上，发现了有的食物也是圆形的。在摸一摸、吃一吃中逐渐了解圆形特征，一起动起手来制作漂亮的“圆”物品吧🌻！
“圆”来真好看
随着孩子们对圆的了解，他们有了自己的奇思妙想，圆能变成其他样子吗？ 一起创想出好看的圆宝宝吧！
除了有圆圆的甜甜圈外，还有什么是圆圆呢？
嘉桂小朋友说：“还有花朵是圆圆的！”
教师反思
通过想象和交流，每个小朋友都设计了不同的样式、不同的口味独一无二的甜甜圈。生活中花蕊是圆形的，我们采用晕染画的方式体验“圆圆”大变身，感受不同材料的碰撞，让艺术不拘泥一种形式💥！
“圆”来真好玩
摸一摸、尝一尝、捏一捏、画一画生活中的“圆圆”后，我们来和“圆圆”做游戏吧！开始之前先思考一下哪些物体可以自然滚落，并观察记录物体滚动快慢和远近吧！
教师反思
在直接感知、实际操作、亲身体验过程中，孩子对圆形的事物能仔细观察，发现其明显特征。家园共育为孩子创造多种感官去探索“圆”，引导孩子关注现象产生的结果，孩子对“圆”的了解更丰富了。
教师寄语
在“圆”的世界里，孩子们充满好奇、乐于思考、勇于探索；在“圆”的世界里，我们看到了孩子们的童心、童真、童趣。在这一系列活动中，孩子感受到圆的作用、圆的有趣、圆的神奇，对圆形有了更深一步的理解与表达欲望，让幼儿感觉到圆就在自己身边。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出要鼓励幼儿根据观察、发现、探究问题，《“圆”来是你呀》感受到我们生活中离不开圆形的物品，而且还为幼儿与家长提供了亲子创造的机会，使孩子们的联想能力和表现能力得到了自由发展，使他们张开了想象的翅膀，在圆圆的世界里自由翱翔。