为了让“德融数理 知行合一”德育新模式在玉林店中学落地、生根、突破、创新，学校分管领导刘述利校长带领各科教研组长、骨干教师开展 “德融数理 知行合一”德育新模式研讨会。“名师工作坊”坊主于环老师主持了会议。老师们根据刘校长的部署要求展开了扎扎实实的德融数理教学案例的研究。
活动开始，老师们一起认真观摩了李岩红老师的优质课---主题班会《老师的万里长征》。课上，李老师围绕微信步数，剖析数据，借数明理，将道德教育融入情景、知识、实践教育中，将学生熟悉的生活、学习、工作场景拉进课堂，使学生既坐在教室里，又置身于熟悉的场景之中，使道德教育生活化，将德育教育深层次地融入学生的日常学习生活里，最终引导学生达成品德上的共识。一节课，时间虽短，却真真切切达到了让学生感恩老师的“内化于心，外化于行”的教育目的。
结合李老师的课例，刘校长鼓励大家将“德融数理 知行合一”的德育模式恰当地融入各学科教学中，“以德为魂，以数为理，运用大数据的思维方法，将情境教育、知识教育和实践教育有机融合起来，完成价值观培育的追问、判断和践行。”
接下来，老师们一起研讨了张兰英老师的“Protect the pandas”德融数理的英语教学案例。针对张老师的课例，大家展开了激烈的讨论，每位老师都毫不保留地发表了自己的意见和建议，唐吉娜建议“可以通过保护大熊猫，引导学生增强民族自信心和自豪感，课的结尾应把学生的这种情感落到实处，让学生从我做起，从身边小事做起为保护生态环境贡献自己的力量”；于环老师和谭训英老师认为：开课的导语应凸显大熊猫的国际地位和大熊猫憨态可掬的可爱样子，从情感上首先抓住学生；然后深挖文中的数字的意义，让学生对数字产生真切的感受，激发起学生爱熊猫、保护熊猫、进而要保护整个生态环境的自主意识。张有居老师认为：德融数理不能脱离文本材料，不能为了德育把英语课上成思想品德课。姜海涛主任认为：在数据的处理上，不妨把熊猫减少和增多这两部分数据分开设计：先让学生为熊猫的快速减少而担心，当学生的情感被紧紧裹住，忧虑至极时，老师再呈现另外两组数据，国家采取各种措施保护大熊猫，使大熊猫数量不但没减少反而有所增加，但增加速度依然缓慢。要 想维持大熊猫稳步增长的态势，我们可以发出倡议，我们可以举报伤害大熊猫的人和事，我们可以为保护熊猫生存环境，投身到“绿水青山，就是金山银山” 的建设中。
本次活动，让老师们对“德融数理 知行合一”教育新模式又有了进一步的认识和理解。大家纷纷表示，要以这次课例研讨为契机，将“德融数理 知行合一”的理念和思路与自己的教学工作相结合，将德育工作生活化、科学化、现代化，将“数”和“理”融入“学”与“行”之中，让学生真正做到知行统一。