11月28日上午，学员们开展了学员研讨课，由于疫情原因，最后三天的培训由线下改为线上，很遗憾不能完整的看到四位学员的现场课堂，但是学员线上的片段教学也非常精彩。
探索乐无穷
云上共成长
首先是由学员林梅莲带来的——《狐假虎威》。 林梅莲学员利用游戏导入，引起学生兴趣，集中学生注意力，为接下来的课堂做好了铺垫，“转动物说成语”这个游戏不仅激发的兴趣，还让学生回顾成语，让其他学生也能积累到更多的成语。由此导入课文的正题——狐假虎威。 教学思路清晰，开课时教师一下子调动了孩子们的学习兴趣，揭示了课题。整个教学片断下来，感受到语言具有亲和力，让人感受到温柔的力量。
蒋妍君学员的语言丰富，声音抑扬顿挫，使人入情入境，老师对感情基调、重轻音、读音的准确把握，对培养学生的朗读能力至关重要。以读为纽带，贯穿整篇课文，让学生在读中进行感受、理解。蒋妍君学员还对多音字进行详细的讲解，让学生们更能清楚区分字词，以便更好理解本文。能够合理组织学生合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。
下午，首先是由学员郭榆平带来的——《灰雀》，接着是由学员庄静芯带来的——《灰雀》，最后，学员们围绕这两位学员带来的课堂进行交流分享。
郭榆平学员带来《灰雀》这节说课，以“美好品质”为主题编排内容，语文要素一是带着问题默读，理解课文意思，语文要素二是学习一件简单的事，课文采用明暗线的写法，暗线是文章的中心所在，文章运用语言刻画人物形象，体现列宁的善解人意，以及对男孩的尊重和爱护。直观想象是三年级的主要学习方式，因此，读通课文并不难。在针对不同的学生要有不同的教学评价。针对教材编排的特点和课标要求，学员确定以下教学目标，认识十个生字，会写十三个字，会找列宁和男孩喜欢灰雀的语句，能带着问题边默读边揣摩人物的内心想法，体会列宁对小男孩的尊重和呵护，和男孩的诚实和天真。
庄静芯学员先以图片导入开始课堂，让学生用自己的话说一说看到的灰雀的样子，接着教师开始简单介绍灰雀，接下来正式授课，整堂课中规中矩，稳扎稳打，先把生字词掌握清楚后在进入课文。让同学们来说一说这篇课文讲了什么事，锻炼了学生的概括梳理能力，教给学生概括内容的方法。教师引导学生弄清楚每一段写了什么，引导学生理解词语。利用了音频，让学生充分感受到灰雀歌声动听，体现了教师的制作ppt的 用心细心。用“读”的方式来引导学生融入课文，从而引发情感体验。
四位学员的讲课说课都带给我们一些收获和思考，通过交流，相信在我们今后的教学生涯中一定会取长补短，共同进步。