诗的语言，蕴藏着五千年悠久的历史文化；诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。11月29日上午，郑少伟老师与康慧婷老师就《出塞》这首古诗的教学进行了同课异构，诗与情的融合使明月照耀下的边疆关塞，变成了时间中的图画，给万里边关赋予了悠久的历史感，更加渲染出雄浑、孤寂、苍凉的气氛。
郑少伟老师以单元导读为切入点导入课题，点明了单元的人文主题。教学过程中采用多种引读方式，带领学生走进诗境，在学生的潜意识里树立了爱国情怀。
康慧婷老师以小小赛诗会引入课题，为学生学习古诗创设意象，营造意境，将学生带入诗的王国。以点带面，拓展了多首边塞诗的作品。图文并茂为学生详细介绍这首诗的时代背景，家国情怀于无声处滋润学生的心田。
学员研讨结束后，邱小莹导师对两位执教老师进行了精彩的点评，并且现场范读《出塞》，邱老师以其汉语发音的规范性，极大地展现了汉语之美。邱老师的诵读带领我们共同感悟了诗词的美妙与神奇，浸润千古文化的滋润和熏陶，享受吟诵的乐趣。
下午，谢昌洋老师和林芳蓉老师对三年级上册《富饶的西沙群岛》进行同课异构片段教学
谢昌洋老师的教学图文并茂，教学设计环环相扣，语言生动亲切。巧妙利用象形文字进行识字教学，解题入文。让学生带着任务读课文，充分调动学生主动性。带领学生欣赏了西沙群岛的优美景色，潜到海底探索神秘的海底生物，激发了学生对祖国优美自然风光的喜爱之情。
林芳蓉老师利用视频导入，让学生领略到了西沙群岛的优美的自然风光，激发学生浓厚的学习兴趣。巧妙设计闯关环节，调动了学生的积极主动性，让更多的学生参与到课堂中来。在课堂上，注重学生的阅读感受，让学生各抒己见。课堂声色并茂，教学内容丰富，教学设计完整，语言亲切自然。
导师吴友钧老师不仅对学员老师给予充分肯定和鼓励，同时也指出教学的美中不足。评课时金句频出，答疑解惑，使老师们茅塞顿开。她提出“最好的学习不是教会的，而是学会的。”既要把主动权交给孩子，又要让学生“跳一跳，摸得着”。让老师们受益匪浅。
同课异构是思想的火花碰撞，也是灵感的集中展现。相同的课题，同样的期望，不同的风格，别样的场面。四堂课精彩纷呈，彰显出了四位教师的不同魅力。合作、交流、共享、共思，让我们一同遇见教学最美的风景！