——记湘江新区小学音乐、学前教育学科联合教研活动
为做好幼小衔接系统铺垫，开展幼儿园、小学教师课程行为比较研究，2022年11月24日14:30，湘江新区教师发展中心小学音乐与学前教育两个学科，共同开展了基于新课标核心概念下的小学趣味唱游专题研讨，来自小学音乐教研组与学前教育青教会的80余名老师齐聚岳麓区实验小学西校区参与了本次的教研活动，长沙市音乐教研员娄瑶琪老师、岳麓区音乐教研员范筝老师、岳麓区幼教教研员钟慧老师参与共同引领。
活动伊始，舞蹈《禾梦》将老师们带入了优美的稻田中，孩子们化身成一棵棵小禾苗，或是迎风招展，或是恣意起舞，灵动而生趣盎然，体现了岳麓区实验小学高水平的素质教育。随后，副校长曹艳热情致辞，欢迎老师们的到来。
一、问题引领，课例观摩有要求
活动正式开始前，教研员范筝老师向大家讲解并回顾了新课标中唱游活动的相关理论知识。随后，又结合即将展示的课例提示了观课角度，提示全体教师要在教学中关注教师如何贯彻新课程理念、落实新课标要求。
以四大核心概念：大观念、大任务、真实性与核心性为入手点，理解如何组织突出学生为主体的趣味唱游活动，提升学生音乐要素特点。看看活动中有没有改变，改变在哪里。
二、观摩展示，实践探索有特色
此次一年级唱游活动的课例展示共有两节，课例组织者分别是来自岳麓区实验小学西校区的沈潘婷老师和伍琪老师。
沈潘婷老师带来的《什么动物出来玩》，在活动的伊始便以“森林音乐会”的情境导入，通过角色设疑，带在场的老师和孩子们来到美丽大草原。通过聆听、拼图、猜谜、物品联想等多种方式层层递进，解锁不同的草原小动物。为了关注教学目标的达成，教师灵活的使用了不同的乐器进行伴奏，如：儿童在音准方面出现问题时，老师用钢琴进行正音；当孩子们能较好的演唱时，使用尤克里里，营造并推进音乐会氛围。歌曲中优美的旋律，有趣的歌词，在有爱的互动形式下，孩子们越唱越投入，越唱越好听。活动中不仅教师本人增强了幼小衔接意识，学生在老师的引领下也兴趣盎然地参与音乐活动，相关能力和情感体验得到了较好提升。
伍琪老师刚一出场，甜美的嗓音就抓住了在场所有人。带来的课例《理发师》，题材贴近孩子们生活中，模仿各种职业动作，发出拟声词等游戏都是孩子们喜闻乐见的方式。后面的情景表演，更让孩子们大胆走上舞台，尽情展示。活动最妙的是在歌词记忆的环节——伍老师通过幼儿园孩子常见的图片记忆法开始，到后面进行小学常见的字词记忆进行了过渡，体现了对儿童学习方式的衔接与尊重，意识上切合了主题。在活动中，更以拟声衬词难点前置的方式，尝试关注学生对音乐要素的感知与准确表现能力的培养。
好看、好玩、又好听的活动后，在场的老师们开始了课例研讨，对两位老师活动中的表现进行了点评。大家纷纷表示，原来音乐活动也可以这么妙趣盎然，边唱边游，体现了新课标对音乐活动的要求。
三、专家引领，高屋建瓴有提升
活动的最后，长沙市音乐教研员娄瑶琪老师整合学前教研员钟慧老师的建议进行了专业引领。她首先对湘江新区高质量的音乐教研水平进行了充分的肯定，教研让小学唱游活动的设计方法有了新突破；高度赞赏了小学、幼儿园学科互动的教研方式，为全市提供了新方向。
随后梳理两节课堂的教学环节及主要活动，对两位青年教师给予了充分肯定。娄老师认为，从活动来看，两节活动都突出了幼小衔接的理念，为一年级学生营造了轻松愉悦的学习氛围，指向性非常明确，基于情景的教学方式，涵盖广泛。从教研上来看，设计精准，对青年教师的成长有着积极的意义。
同时她也提出了几点思考。老师们要从更高远的角度看课、评课。思考唱游活动的最终目标，是应该涵盖更多元能力的综合素质的培养。在此过程中，应该突出学科特点，以确保课标学习更深入，活动达成更聚焦，技能掌握更准确，课堂收获更丰实。
活动结束后，钟慧老师带领学前教育学科的老师们再次进行梳理与反思。课后参与的青教会成员们积极撰写心得，纷纷表示，活动让自己受益非浅，也让老师们有了很大的感触。
此次活动给了小学的老师们启发，让一年级的音乐课堂更有童趣；也给了学前教育的老师们启示，要不断加强自身素养的不断提升。希望每一位参与人都能借鉴相关经验，积极落实课标精神，从关注儿童身心全面发展入手，给孩子们带来更有趣味、更有品质的音乐课！