冬日寒风轻拂面，科学教研在践行——桓台县小学科学教师参加省齐鲁科学大讲堂第86期活动纪实

     北方的冬日总是伴随着寒风如期而至，呼啸的吼声总让人联想起“北国风光，千里冰封，万里雪飘”的壮丽诗篇，但我们知道即使再恶劣的天气也从没有击败过植物顽强生长的意志力，正如我们科学教师一如既往的通过研修不断成长一样。2022年11月29日，桓台县小学科学迎来了齐鲁科学大讲堂第86期活动。  本次活动分为三个环节：一、课例展示；二、专家点评；三、卢主任总结。

    一、课例展示

      刘老师以问题为导向，引导学生得出植物生长离不开阳光。刘老师不仅引导学生观察苹果颜色，而且让学生吃苹果，亲身体验苹果向阳面和背阳面的不同，充分利用学生感官体验生发出知识增长点，运用所学知识帮助农民伯伯解决实际问题。科学来源于生活，最终也为生活服务，增强学生将所学知识运用到生活实际的意识和能力。

     朱老师教学基本功扎实，结合生活实际灵活运用身边素材导入课堂。她以生活中常见植物开篇，引导学生仔细观察，说出植物的名称，通过实物观察、接触，感知认识植物的六大器官。课堂前师生准备充足，学生手中有植物研究报告单，课件精心设计。课堂上通过玩中学、做中学，气氛活跃，激发学生学习兴趣。朱老师语言生动，板书设计合理，教学过程清晰流畅，别出心裁，科学引导学生，学生学习趣味盎然，教学效果良好。

     《植物的根》这节课通过出示实物，学生直观感受到根的特点，在观察根的环节，让学生画一画，思考根的特点及作用，从而引出直根系和须根系这两个概念。“为什么大风刮不到植物？”引出根能固定的作用；张老师引导学生通过观察洋葱根部水位的变化这一实验探究，引出“根具有吸水性”这一特点；在小组内形成报告，不仅能够提升学生的观察力，还提升了学生的问题探究能力。通过任务驱动，提出“怎样移栽才能保护根？”，引导学生思考，再通过护根行动让学生体验移栽的过程，体会生命的奥秘和劳动的快乐。

      刘学梅老师详细点评，对三位老师的课既点出了教学中的亮点也给出了许多思考与建议。 

    潍坊市坊子区刘蕴华老师执教的《植物的生长（二）》，课堂教学从学生交流认识的植物开始，通过观察小草长势不同，并观察实物苹果，激发学生的探究欲望。通过选取植物进行对比环节提出对比实验中的注意事项。整节课从生活出发，体现了 科学性，渗透了思想教育和传统文化教育。

     寒亭区霞飞路小学朱利红老师执教的《植物的身体》，朱老师运用科学的观察探究方法，通过图片观察、实物观察、卡通拼图，确保学生观察过程中的主体地位，以任务单的形式使学生明确观察目的，实验活动开展得井然有序。

     诸城市明诚学校张守艳老师执教的《植物的根》由六部分组成，第一环节，出示实物感受根的作用；第二环节观察根、画根，思考根的特点；第三环节探究根的固定作用；第四环节探究根的吸水性；第五环节认识根的重要性；第六环节护根行动体会劳动艰辛。张老师通过各种方式调动学生积极性，善用鼓励性语言引导学生提出和解决问题。

     卢主任从课堂成长、让课落到实处、聚焦学生发展和注重学生课堂发言的初衷等方面给出良好的建议。在《植物的生长》中引入树荫下和阳光下的小草，在比较两者有何不同环节中，我们得出小草生活在不同环境下，生长形态也不同，教师在教学环节要注重引导学生通过现象看本质，提高学生思维深度。在《植物的身体》这节课，卢主任赞同引入课堂多个素材，让学生充分感知植物特点，课堂与实践结合，与生活结合，增强学生知识的着力点。在《植物的根》中，我们教学者不仅研究课堂，更要研究学生，倾听学生的发言，学生和教师对于科学知识认识要有一致性和确定性，明确问题答案，注重科学思维的培养。