龙华区妇联“她”创意公益创投巾帼志愿服务项目“益心”守护 一起成长--关爱特殊家庭项目为特殊儿童的开展绘本阅读亲子课堂，以分享性、互动感形式，以“心理健康”教育为内容重点，以绘本为媒介由绘本讲师为特殊儿童作为绘本康复疗愈。同时志愿者讲师团队为特殊家庭妈妈开展亲子教育指导、妇女能力提升、心理疏导、文体娱乐活动等形式，为她们寻求更多的社会支持网络；让妈妈们看到自己的优点，慢慢摆脱被孤立和自我封闭现状，希望通过绘本疗愈能带动特殊儿童积极主动地融入社会。 促进特殊家庭与社会的融合。提高特殊儿童的独立生活能力。本项目由深圳市龙华区群团工作部指导；深圳市龙华区妇女联合会主办；深圳市龙华区观湖街道妇女联合会协办；深圳市龙华区观湖绿色家庭行动协会承办。为了保障对特殊儿童的活动开展的顺畅，在项目实施前，益心社家庭教育互助协会为志愿者讲师安排了《怎样与特殊儿童沟通》、《怎样与特殊儿童做阅读活动》”等三场培训。每一次的学习与培训都是一次思想的洗礼、认识的升华、观念的转变、境界的提升。
一、 《怎样与特殊儿童沟通》---由深圳市海纳特殊教育的吴建平老师主讲，培训中用极其浅显易懂的方式讲解了自闭症儿童的心理与常见行为特征，行为干预的思路和方法，比如语言障碍儿童的发音矫正和情绪问题引导方式等。知识点与方法的相互结合在生活中真实的案例得以体现，真正做到了理论与实际相联系。
老师专业的授课
老师为学员提问解惑
志愿者讲师认真聆听和笔记
学员心得分享
《怎样与特殊儿童做阅读活动》---邀请了专业的阅读指导师为志愿者讲师开展了两场培训。主要内容有：绘本的定义、绘本的结构、怎样挑选绘本、怎样讲读绘本，让志愿者讲师学习了选择绘本应符合特殊儿童需求，注意绘本的趣味性和绘本内容的特点。比如图画主体明显，清晰简洁，色彩鲜明，人物形象可爱，每个动物的形象都非常鲜明，特点突出，学生很容易辨认；文字简短，对话简单直白，易读上口，内容故事性强，趣味性，有悬念；故事情节简单、短小。有一定的重复性和预测性，让孩子看到表达爱的不同方式；
内容贴近生活实际，孩子能从书中寻找角色认同，孩子在生活中也有离开家人、思念和寻找家人的体验，对母亲的依恋、亲密的母子感情给予孩子充分的安全感；能够激发孩子参与的欲望，孩子需要观察、聆听、猜测、推理、表达才能完成阅读的过程。当然，适宜与否也会因孩子的年龄、智力、残疾类型、兴趣、生活和阅读经验不同而异。
老师专业的授课和演示
学员认真聆听和笔记
绘本是“人生的第一本书”。加拿大的儿童文学家佩里·诺德曼认为，绘本是一种专为儿童设计，用来传递信息或讲故事的图书，以一连串的图画为主，少量的文字为辅，或者完全没有文字。中国的儿童文学研究者彭懿将其定义为“绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事 , 是图文合奏的艺术”。图画是绘本的生命，即便是不会说话也不识字的儿童，也可以尽早开始阅读。绘本能为特殊儿童打开一扇通往五彩斑斓的世界的大门，但并非所有的绘本都适合每一个特殊儿童阅读，因此只有为特殊儿童选择适合他们阅读的绘本，才能更好地达到教育的效果。期待志愿者讲师们为孩子们带去一次次开心的绘本阅读课堂。