我们是第四组，因贵大国培有缘相会，我们不仅学到许多先进的理念，见识了许多先进的方法，感受到了国培专家的博学、笃行与深厚的底蕴，学员间的交流更是收益良多，我们都是彼此的朋友、良师甚至贵人。这份友谊弥足珍贵，值得我们收藏和记忆。
人忙疫情狂，也要离家乡，只为谋进步，初冬伴暖阳。带着对学校的问题与思考，装着搬迁孩子的梦想与期盼，背着振兴教育的责任与担当，不同县区学校校长组成了此次集中学习的第四组，一起话学校之困惑，谈教育之追求，研治校之良策，探发展之新路，探五育之措施，夯立德之根本，实树人之基础。
培训第一天，从贵州师范学院继续教育学院党政办公室主任吴江老师带来的《培训破冰与团队建设》开始。主讲人以幽默风趣的语言，轻松有趣的团建节目，一波活动下来，学员们慢慢融入这个团队，气氛活跃起来，在学生相互了解后，按之前的分组以组内合作的方式，共同完成组内的文化建设。 在组长的带领下，各小组都在规定时间内很好的完成了任务，并在完成任务的同时，进一步加深了学员之间的了解。经过一个上午的团队建设活动，缓解学员之间拘谨的气氛，为后续的培训奠定了良好的基础。
贵州理工学院副教授袁小松，带领我们梳理和领略了中国士大夫精神，增强了我们作为中国人的文化自信。我们仿佛听到士大夫们为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平的呐喊。我们站立的地方，就是一个教育场，在这个场域内，教师的一言一行、一举一动都可能对孩子们产生影响，甚至是他们成长的原型。作为教师，我们更应树立起正确的世界观、人生观、价值观，有为社会主义现代化建设培养一代新人的远大理想与抱负，重构当代中国“士大夫”精神。
第二天，北京芳草地国际学校的汪李莉校长，带领我们循着办学理念、课程建设、实施评价三驾马车的路径，呈现贵阳茶店小学和芳草地国际学校的鲜活案例与过往，让我们领略到了汪校长治校的心路历程，从中我们感悟到了办好一所学校，需要具备较强的综合素养，真爱学生的情怀，清晰的思路等，强调异地扶贫搬迁安置点学校千万不要忘了对学生进行持续的感恩教育、爱的教育、自信教育、重视习惯养成教育，同时还要抓住特长进行特色创建。
北师大附小的王羽校长，以《核心素养导向下的育人变革》为题，为大家分享了她一个北方人，单枪匹马来到北师大贵阳附小追寻教育梦想的艰辛历程，八年时间，硬是打造出了一所优质学校。她又带领团队一次次披荆斩棘，艰难摸索，逐步探索出基于学生心理健康、身体素质、生活满意度等是各方面的综合素质评价体系，指明了评价倒逼课程建设，倒逼课堂教学改革的课改实施路径，颇有学习借鉴意义。
第三天李祥教授作的《易地扶贫搬迁安置点学校科研兴校---教科研能力的提升路径》讲座。语言风趣幽默，气氛活跃。他提出“以学促搬”的理念，建议易搬点学校做科研尽量考虑感恩，垃圾分类，爱等这样的主题，在课题前加上易搬点更易立项。同时建议走出教科研五大误区，谋求教科研与教学同向同行，相互促进。教科研一定要有“人”，要落到培养人的角度上才会更加有意义。
黄佑生教授作《学校是的教育该如何走心促行》分享，指出了当前师德教育的极端重要性，学校师德教育的空、大、干的现状，另辟蹊径，从马斯洛理论角度，引导我们学校师德教育要关注人，关注人的需要，关注人的发展，要正视人的兽性和神性，梳理新时代师德内容是阳光健康、爱岗敬业、家庭美满、生活品味，建议各位校长要转变观念，倡导新风。并给出了让师德落地的一些策略，如2+1师德故事分享与点评、校长讲教职员工故事，教师讲学生家长故事、接地气的师德宣言，激发教师职业信仰，让我们观念得到了更新，心灵受到了洗礼。
陈涛教授所作《教育信息化2.0时代基础教育改革的机遇、挑战与走向》分享，首先给我们现场演示了依据学情进行有针对性的教学，教我们用星愿浏览器对智慧教育平台视频资源进行下载的方法，教给我们2分钟完成一份PPT制作的神速度神技巧，展示唐朝诗人图谱，以及一些常用信息化工具与手段，鼓励大家紧扣时代脉搏、紧扣文件精神，尝试学业述评。更重要的是，陈教授让我们了解了当今教育和信息化发展的日新月异与美好前景，感觉自己真的是犹如坐井观天，这需要我们持续不断地学习，持续不断地更新理念，主动迎接信息化的到来，正所谓未来已来。
罗丹阳老师所作《读报告、学精神、打造阳光校园，携手向更加美好的教育再出发》讲座，从回归初心、正本清源、AI时代、新常态、促德育，共建阳光幸福校园五个方面进行引领。带领我们梳理了权威文件政策中的教育发展方向，明确教师的作用就是“三传”“三塑”，教育的初心就是立德树人，教育的使命就是为党育人，为国育才。罗教授还传授了迪香微笑，亲子关系的技巧，鼓励我们主动转变观念与角色，鼓励我们不但要读书，更要写书。她认为公益与孝顺一样不能等待，做善事可以通过言施、身施、眼施、颜施、心施。信奉你若盛开，蝴蝶自来。
陈建录教授所作《课题申请技巧与撰写规范》，用鲜活的案例、贴近生活的语言给我们讲清了课题申请书的八大版块内容，引导我们从谁在找、在找谁、为什么找、在找什么、怎样找、在哪里找、找的结果、找打了怎么办八个问题进行理解，不但讲了内容，还讲清了怎么理解，怎么写，为什么这样写等，让我们在轻松愉快的氛围中学到了课题申请的书写规范，一下子提高了我们的理论认知水平。他提醒我们，研究要做真研究，研究真问题，研究有重大意义的真问题，要落地学生培养的角度，还给了我们一个大礼包---刘毅字根词典，相信对于我们来说，每个人都感觉到收获满满。
湖南长沙的万淑兰校长，在开课前简要介绍了自己的成长经历，引导大家要积极应对后疫情时代的教育形式，可以通过提问、互动、打招呼、鼓掌等形式来达到网课互动目的。重点向我们分享了她这几十年所作的校本研修的思考与案例，颇有创意地引导我们从行政管理层面、教师层面、学生层面进行调查访谈，掌握共同关心的点，作为我们校本研修的主体与重点，以此助推学校发展，助推教师发展，助推学生发展。推介了雨花小学每周下午特意留出时间进行校本研修的做法，让我们茅塞顿开。
谢萍教授所作《管理心理学---从思考到执行》，从心理学角度给我们分享了一个个心理学定律，如墨菲定律，海恩法则，二八法则等，引导我们对工作和生活中的一个个案例进行思考和分析，谈到了现代心理学观察、分析、预测、干预的理念，引导我们注重过程管理，这无论是对自己的身体、还是工作，是对孩子的教育、还是对教师的管理都具有指导意义，她还对二八法则的四条应用技巧进行指导，引导我们围绕目标，从人力、环境、时间、信息四个方面进行心理学管理，鼓励我们做9.9的高情商高效率高质量管理型校长。倡导做一个会思考、有温度、懂情趣的校长、家长和自己。
史亮处长的《以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴---中国共产党第二次全国代表大会精神解读》，以其丰富的史料，幽默的语言，特有的激情，引领我们进一步学习领会了二十大精神，更加坚定了我们的马克思主义信念，更加坚定中国共产党领导，更加坚定了中国式现代化的宏伟蓝图。
陈冲校长所作《校长领导力提升的措施与途径》讲座，为我们分享了他的工作历程，介绍了政策领导力、文化提炼力、课程开发力和教师培养力，这是作为一个优秀校长需要思考和努力践行的职责与使命。陈校长用它大量活动图片，台前幕后的努力，为我们指明了一名优秀校长的成长之路，一所优质学校的发展之路。
南京陆海军校长所作《文化育人的校本化实践》讲座，他以所在学校为例，分享了学校文化理念怎样挖掘，怎样丰富，怎样拓展，尤其是老的学校，这非常重要，我们不能改变原来学校的文化理念。特别是他谈到其校风“学校美是因为你美，你美学校一定更美”这样的定位时，让我想到了省教育厅邹联克厅长谈到要在贵州办美的教育的提法，正是不谋而合。他又紧扣学校的文化理念，从教学质量管理、课程文化、管理文化，提高路径等方面进行分享，让我们见识了省外优质学校是怎样做的，开拓了我们的视野，启发了我们的思路。
李明昌书记所作《实力与十力---关于加强新时代中小学干部队伍建设的思考》讲座，用他一辈子的阅历与经历，用它干部管理折的角度，为我们分享了新时代中小学干部所必须具备的理想信念、情怀担当，勉励我们要做信念坚定、勤政务实、清正廉洁、为民服务和干预担当的中小学领导干部，要勤于修炼我们的政治力、学习力、洞察力、凝聚力\组织力、决策力、执行力、应变力、协调力和创新力。提醒我们做过好政治关、权力关、交往关、生活关和亲情关。努力做一个有理想、有本领、有担当、干成事的好校长。
吴祖平教授所作的《确立和坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位》讲座，从讲过去的苦难与辉煌、讲今天的伟大成就、讲未来的梦想三个方面，用其轻松的语言、清晰的思路，丰富多彩而又形象具体的图片视频，引导我们一步步自然而然地认可了马克思主义，认可了中国共产党领导，认可了两个确立的伟大意义，这是我们在讲党史讲党课讲意识形态过程中所要追求的效果。
贵州大学刘郁教授所作《诗润心 书相伴---在诗词心理疗愈中诵读经典》讲座，别开生面地从诗词对于心灵的疗愈角度，它的来源，相关著作，代表人物，实验情况，以及与五行对应的五种常见情绪，分别用那些诗词进行疗愈，让我们在参与中轻松得到体会和感悟，更加坚定了我现在所进行的经典诗词朗诵和吟诵尝试，更加坚定了继续做下去的信心和底气，关键是这居然还可以对师生的心灵和心理进行疗愈。
贵州师范大学的吴婷教授，以她专业的角度为我们分享了《立德铸魂正师风，廉洁从教树师德》，她重点引领我们学习领会了《中国共产党纪律处分条例》，从政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律和生活纪律六个版块进行理解和学习，同时还以一个个鲜活而又教训深刻的案例，教育我们要做一个学法、知法、守法的中小学领导干部，严格自觉遵守法律法规、党章党规，遵守中央八项规定。恪守清清白白做人，干干净净做事的做人做事原则。
南明小学的赵瑾校长，用她亲身经历为我们讲述了怎样挖掘和提炼一所学校的办学理念，怎样团结和打造教师团队，怎样打造校本课程，怎样提升专业发展，特别是对于校本研修的定位和操作，有力促进学校发展，促进教师专业成长的思路与做法，给了我们不少的启发。
贵州大学胡兰图教授，为我们带来的是《提升意识形态能力，守好意识形态阵地》，她以其专业的学识，丰厚的底蕴，出众的口才，为我们介绍了什么是意识形态，当前意识形态面临的问题与挑战，下步工作思考三个方面内容，有理有据，层层深入，形式多样，效果很好，使我们对意识形态工作有了更深的理解和认识，对我们进一步抓好学校意识形态工作很有作用。
南明小学的唐银乔校长为我们分享胡是《校本教研胡策略与做法》，她分享了学校校本教研的作用、内容、思路、做法、经验，展示了学校校本教研视频资料，让我们更加了解了南明小学，同时又对校本教研有了更深胡认知和了解，对我们回到学校开展校本教研工作，引领教师发展，引领学校发展又有了新的思考。
短暂的半月，偶遇疫情反弹，但挡不住我们彼此靠拢的心，挡不住我们彼此的友谊。即将离别之际，不禁想起教授们丰厚的底蕴，渊博的学识；想起同学富有激情的开课结课，想起聚餐时的分享与交流.....悄悄是离别的笙箫，冬雪为我照亮；悄悄的我走了，正如我悄悄的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。