什么是敏感器？
敏感期是指儿童在连续相接的短暂时间里，有某种强烈的自然行为，并且在特定的敏感期中，只对一种特定的知识或技能感兴趣，度过这个时期后，这种敏感就会消失。孩子的敏感期，是需要家长仔细观察的。
2-3岁的孩子特别喜欢说不，或者有的特别需要妈妈，这些其实都是2-3岁孩子的特征。从心理学角度来讲，孩子2-3岁时，是他们儿童时期的敏感时期，在这个时期，他会有很多表现和反应是我们成年人很难理解的。
秩序敏感期
首先，我们来分析一下孩子为什么喜欢说“不”？去年我们曾经分析过2-3岁儿童的状态，但那时只是讲了一个大的提纲，今天我们就来细分一下，到底2-3岁，我们家长要学习什么？怎么来陪伴小孩？比如说第一个，2-3岁的孩子，是一个秩序敏感期，什么是秩序敏感期？举个例子，孩子如果看到妈妈用爸爸的杯子喝水，一般的孩子就会说，不要喝，这是爸爸的杯子。这其实也是一种“不”的表现形式。还有一种情况，有时妈妈着急去上班，为了避免孩子着凉，会先给孩子穿上衣，然后穿裤子，再穿袜子，但是有的孩子他会喜欢光着身子先穿袜子，再穿裤子，最后穿上衣。这也是一种“不”的表现。
孩子在2-3岁，甚至有的会在1岁半，（按现在孩子的心智发育，1岁半也属于正常情况），就开始有说“不”的表现了，这其实是孩子在建立一个适应社会秩序感的过程，如果在这个时候家长强加阻止，就会破坏孩子在这个时期的秩序敏感性，会导致孩子没有办法按照自己内心的秩序感来面对社会生活。
从心理学角度来讲，当孩子在8个月时，开始有自我意识形成，当他有自我意识形成时，他就会开始区分自己与外界的差异，这时，他就会发展一套自己认为合理的秩序，比如，在孩子眼中，先穿袜子，再穿裤子，最后穿上衣这套秩序是合理的，那么他就会坚持自己的秩序，这就是为什么有的孩子会哭1、2个小时坚持一定要做到自己想做的为止，他其实是不懂得不穿衣服先穿袜子是会着凉的。
例如，悠悠刚刚2岁，有一天外面下很大的雨，她就要穿在衣服在外面淋雨，头发都淋湿了，当时估计看到这一幕的我们小区的其他人会心想：这个孩子的妈妈怎么不管自己的孩子，放任孩子淋雨着凉，但是我没有阻止孩子，而是跟她一起淋雨，并和她说：“宝贝，这里是不是很好玩呀”孩子妈妈问她是不是好玩，是因为对我的孩子比较了解，因为妈妈陪伴得比较多，她经常看一部动画片，叫《佩佩猪》，在《佩佩猪》里的一家四口就经常在泥里跳来跳去，而且经常淋雨，当然猪淋雨是没有问题的，但孩子在这个敏感期的时候会认为自己看到的都是真的，所以她想尝试一下，那么她尝试淋雨就是模仿动画片中看到的情节。所以当妈妈在陪伴孩子的过程中，如果了解孩子，就会理解她的行为，于是妈妈就跟她说：“宝贝，我们还没穿雨鞋呦，佩佩猪是穿雨鞋来跳雨，我们上去穿上雨鞋好吗”这样就很容易把孩子抱回家了，然后冲凉、准备时，孩子就很容易忘记刚才发生的事。
当面对孩子有“不”，有拒绝的行为的时候，不要按成人的思维，来考虑这个问题，而是要站在孩子的角度想一想，他在这个时期，需要的是什么？他需要在自己的生活中去体验规则感和秩序感：为什么要这样做？为什么不这样做？所以，我们经常讲的4岁要建立规则，其实在建立规则之前，要给孩子一个自我体验和消化的机会。
当然，刚才的例子也会有妈妈看到这个情况后，会强行抱回去，但这样也许会导致一个结果：孩子再也不会体验自学，他会认为，反正都是爸爸妈妈说的算，我也没必要按照我的意思。孩子的自我就会很难跟父母分离出来，父母怎么觉得，孩子就怎么做。
秩序敏感期的陪伴方式
家长可以和孩子练习以下游戏：
a) 如何让玩具物归原处；
b) 给小娃娃配衣服；
c) 把物品分成两半，然后让孩子配对。
d) 让孩子在游戏中体验秩序感和规则，这比我们强行建立规则要好很多。有的妈妈在孩子没有建立规则的时候非常焦虑，不知道该怎么办，要么是打骂，要么是妥协，其实这些方式对孩子都不好。应该让孩子体验过消化过，他获益了之后，自然知道这样是可以的，家长再稍做引导就可以了。
e) 建立规则，人孩子自己去体验去消化。