海有舟可渡，山有路可行。2022年11月23-27日，“国培计划（2022）”综合改革项目——信息技术与教 师培训融合研修华南师范大学班顺利完成，第五组“永不止步”小组的八位学员顺利毕业。虽然五天时间很短，但收获巨大。
八位小伙伴，东西南北中
异地互动，云端共学
“国培计划”项目组为我们搭建了砥砺思想、分享经验、提高技能、增进友情的平 台。
第五组第五天学习小结
早上迎来了徐晓东教授的讲座《数字技术支持的教师专业发展的新模式》，徐教授的讲座事例鲜活丰富，语言风趣幽默，从不同的立场去阐述“好老师”的概念，接着从行为主义视域和认知主义视域的好老师研究进行讲解，最后还提出了好老师应具备的能力，同时强调作为一名教师要向专家，同僚进行学习，并将反思融入到教学中。
下午，柴少明教授依托数据驱动来分析学情、评价教学，给学员展示了数据金字塔，运用多个案例讲清数据、信息、知识、智慧之间的关系，提出多种采集数据、分析数据的方法，并要求学员具备数据意识和数据敏感性。
此外，下午，各个小组的代表都做了简明扼要的总结，专家领导也对本次培训做了精彩的总结并向学员们指明了今后努力的方向。
在会议的最后，还进行了班级合影，选出了优秀学员。
回首五天的学习，以党的“二十大”教育数字化转型为方向，积极探索大数据、人工智能等技术在教学教研、教师发展的应用，让技术赋能教育，让教学走向科学。
培训体会一：新装备、新媒体、新技术为教育赋能，在构建学习场域、激发师生兴趣、提高工作效率等方面将大大增强。由于顶尖信息化人才大多集中在经济领域（BAT），所以目前教育信息化主要是校企共研的方式进行，公共教育承担了研究试错的成本，导致教育信息化费用居高不下，效果未尽如人意。
培训体会二：大数据和人工智能将让教学走向科学，因此新平台新产品应当至少具有下面几个特点：无感采集、及时反馈、自动批改、智能助理、规划预测等，才能真正赋能学校日常工作。同时我们要警惕技术的双刃剑属性，避免技术成为某些一味应试教育、戕害学生健康成长的武器。
培训体会三：教育数字化转型将推动超学科融合，推动教师信息素养提升，实现立德树人、有教无类、因材施教、适性扬长的教育初心。
憧憬未来教育，基于新媒体、新技术的教育教学融合创新，在传统教学和社会应用之间找到新的着力点，努力实现学教并重，学生知识、能力、情感态度价值观全面发展。
虽然短暂的培训已经结束，但是学习一直在路上，望今后的我们仍能踏实工作，潜心教研。
感谢相遇，不负遇见，感谢华南师范大学教师教育学部和省级中小学教师发展中心的精心组织！感谢各位专家教授的精彩讲座！感谢各位同学相互促进学习！感谢各位班委和组长做出的贡献！期待有机会再相遇！
迈进“十四五”，喜迎二十大，华师2022国培，再见！