时光恰好，美好初冬，携暖阳，展风采。2022年11月25日，“河源市小学英语骨干教师专业能力提升培训班”第二阶段开展的第4天，以线上加线下结合的形式分别在河源市第四小学举行骨干学员小组代表研修作业展示，一共展示了十个个小组代表的作业并用线上的方式分别邀请了专家团队对这十个小组的研修作业进行了精彩点评活动。来自河源市五县两区及市直学校的100名骨干教师及游海燕工作室成员学员在线观看了本次活动。本次作业展示内容丰富多彩，为一线老师们创造一个交流、互相学习成长的机会。
我们认真听讲并做好笔记各小组的作业汇报，我们从各组的分享中得到了很多的启发。
上午，有六位老师代表自己的小组给我们做了大单元整体教学设计分享：
首先，1.刘定颖老师代表第一组进行了汇报，他们的主题是PEP人教版四年级上册Unit 3 My friends。第一组的教学设计做得用心，刘老师给大家的讲解也很详细，能够利用大单元整体教学设计的框架去完善教学设计，尤其是能够根据英语课程标准去设置教学目标。
2.曾丽璇
来自第二组的曾丽璇老师带来的主题是PEP人教版五年级上册Unit 3 What would you like？这一单元主题是跟食物相关，五年级的孩子对食物比较感兴趣，第二组有很好地抓住这一特点，设计了有意思的情境，能够很好地提高学生的课堂参与度。第二组的整体设计思路是值得大家借鉴和学习的。
3.黄欢老师，黄欢老师带来的主题是（PEP六上What does he do?）她通过01教学设计依据 o2教学背景分析 03单元设计框架 04单元教学目标05单元整体作业点评：要明确我们要学生学会什么；正确认识各种职业；有整体意识，让学生学会认可和尊重他人不同的职业；目标达成的描述较明确，对课标解读较深入。
4.陈石林老师带来的主题是（PEP五上 Unait 3 What would you like?) 陈老师通过
01教材内容分析 02学情分析 O3单元主题及目标 04课时设计点评：明确单元教学目标 课时目标，他能从基于教材，解构文本，设计每一个活动能衔接单元子话题，根据课标要求达到育人价值。
5. 李美霞老师带来的主题是（(PEP六上Unit3 My weekend plan)01教学指导思想 O2教学背景分析 03教材分析。主题的逻辑是否合理和清晰，制作计划的实施基于学生学情科学设计。
6.张碧君老师带来的主题是(PEP三上Unit6 Happy birthday）通过分享01 Basis of teaching design o2 Analysis of teaching background .03 The design and frame of Unit 6 04 Teaching aims of Unit 6 Assignments of Unit6.单元次主题的提炼基本清晰；英语学习活动观的实施围绕话题目标而精心设计。
当天下午，老师们再次相聚云端，四位老师代表其小组成员以“双减”背景下的作业设计和“核心素养导向下的作业设计”为主题，在线上进行了作业展示和分享。
7. 首先，是来自龙川县卓风学校的廖丽娟老师代表第十一组为大家展示了四年级下册Unit 5 At the farm作业设计。廖老师以新课标和“双减”政策为指导思想，结合本次培训中专家们关于作业设计的指导，学以致用，深入研读语篇，确立了以参观农场、了解农场的动植物从而热爱生活的主题，制定了单元作业目标与课时作业目标。展示的作业有书面、阅读和实践类作等类型，有try to do和must to do，适应学生个性化发展的需求，体现了作业设计的层次性。与此同时，作业还注重创设情景和学科融合，通过让孩子们画一画你理想中的农场并试着介绍你的农场，既发展了学生的语言能力，也培养了美育。
8.龙川县老隆镇第三小学的叶聪云老师代表第九组分享了五年级下册Unit 2 My favourite season作业设计。叶老师从新课标要求、单元内容分析、单元信息、单元作业设计思路、单元学习与作业目标几方面娓娓道来，展示了基础性和拓展性相结合，既有学生自评又有教师评价的多样化作业。
9. 来自龙川县卓峰学校的刁水英老师代表第十二组展示了五年级上册Unit 1 What's he like?作业设计。刁老师认真研读“双减”政策，从教材的纵向和横向关联深入研读教材，提炼出：尊重性格差异，不以貌取人的单元主题。围绕这个主题，刁老师从核心素养的四个维度来设定单元作业目标。通过创设情境，让孩子们完成基础性、拓展性和创新性作业。并将自评、家评、师评相结合的作业评价量表评价学生作业，从而达成单元作业目标。
最后，是龙川县教师发展中心的刘国卿老师代表第十组分享了四年级上册Unit 5
Dinner’s ready作业设计。刘老师在新课标和“双减”政策的指导下进行了深入的教材分析和学情分析，并融合客家美食文化提炼了“我为河源加道菜”的单元主题。刘老师以结果为导向开启了单元探究学习，在作业设计中践行了英语学习活动观。作业设计以任务驱动孩子们通过作业了解食物、了解客家美食，巩固语言和文化知识，最终制作宣传海报。作业设计形式多样，能融合当地文化，既基于教材又拓展运用语言，让孩子们学会用英语去解决生活中的问题，发挥了作业的育人功能。
在河源骨干老师在广师大、河源教育局的大力支持与引领下，在学科专家的指导下，将继续深入研究学习，不断提升、完善自己;以更加饱满的热情，将所学到的知识运用到实际工作中去;充分发挥自身的优势，在教育教学过程中真正起到带头、引领的作用;力争做一名让社会认可、家长满意、让学生喜欢的教师，做一名让领导放心、同行欣赏的教师，做一名让孩子钦佩、敬仰的教师，发挥骨干作用，为河源教育贡献自己力量！