秋风拂槛霜露浓，语文教研在行动。秋意浓浓，面对新课程、新教材的不断推进，小学语文学科转变教学思维、接轨课改思想迫在眉睫。带着对语文教学的思考和热忱，低语组的老师们基于新课标，尝试进行了学习任务群下，单元整体教学设计的实践与研究。2022年11月25日上午，低语组语文组全体教师在103班开展了以“情境创设，任务驱动”为主题的教研活动，本期教研活动主讲教师：谭幸子。
低语组研讨新课标后，决定结合教学实际分块解读并实践新课标的学习任务群教学，依据实际教学进度，本次教研活动以一上第八单元为例展开单元整体教学的研讨，本单元以培养学生的思维品质为要素，正对应新课标的“思辨性阅读与表达”这一任务群板块。
2022年11月16日-11月23日，一年级语文老师利用中午的时间对一上第八单元进行集体备课。
一年级的老师首先分享了从11月16日开始的集体备课中的心得及收获，包括：梳理学习任务群的思路、单元情境创设、通过观察训练关联性思维、提取关键信息。展示了集体备课的成果。
再就集体备课中存在及发现的问题与二年级老师展开讨论，关于阅读，童新枝老师给出指导建议：低年级学生必须有范读的环节，因为学生的识字量还不够，所以进行范读是非常有必要的，针对《小蜗牛》这类需猜字的无注音课文，可以边范读边引导孩子们猜字，形式可以多样。
马小双老师和吴亚芬老师就情境创设和思辨性阅读发表自己的看法：创设真实的问题情境，教师能关注到教学内容的整体勾连，立足单元整体视角，将人文主题与核心要素并行。在教学时确立了以朗读为主的教学思路,让学生通过多种形式的朗读去理解美,感悟美,创造美,从而学会欣赏美。
在语文组这个凝聚力很强的大家庭里，在这样浓烈的研讨气氛中，我们的课堂教学将不断调整与完善，学生的核心素养将在更高效的课堂中得到有效提升。一次活动就是一次碰撞，相信在今后的活动中老师们将在一次次碰撞中激起更多智慧的火花。
本期编辑：谭幸子
校稿人：明 双