2022年11月26日，息县思源实验学校教务处全体成员，教研组长参与了河南大学魏宏聚教授发起的线上课堂切片诊断报告会，本次报告的主题是针对课堂提问环节制做有效的课堂切片诊断报告。
接到魏教授的会议通知后我校杨校长立即在备课组长群进行宣传和通知，要求每位备课组长按时参会，认真学习！
接到通知后我校备课组长立即下载软件按时参会，认真做好学习笔记。
本次培训的主要目的是：让各联盟校在校本教研中运用有效提问，特别是任课教师用该提问方法在集体教研中进行课例分析。针对上次培训会议的内容，各校负责人对参训教师提出要求进行明确分工，用两周左右的时间使用自己的课例或其他老师的优秀课例，做出相应的切片分析报告。
本次分为三个部分：第一部分魏教授先针对课堂切片诊断的内容进行了回顾。第二部分由清丰县诚睦路小学张晓静老师及郑州五十一中的胡晓燕老师进行演示。
张老师的分析报告是以归纳的方式进行的，她以《四边形》《一天的时间》和《秒的认识》这三节课例为参考，诊断课堂提问的有效性，然后进行总结，得出诊断结论。
胡晓燕老师的切片诊断报告是以印证的方式进行的，他以自已的课例为印证，分析了教学中的为了教的提问和为了学的提问的作用，进而总结课堂中的主要问题设计的必要性，得出诊断结论。
第三部分魏教授对有效提问：高质量的问题设计的原则进行了总结。
最后魏教授对切片分析报告的结构进行了具体的解读，并要求各联盟校安排老师用两周左右的时间做出自已的切片分析报告。
通过本次云端培训，我们对课堂中的有效提问有了更加清晰的认识，如何进行课堂中的有效提问，最主要是精心设计符合课堂学习目标的主问题，这将是我们接下来研究与实践的重点，也是我们成为研究型教师必须要走的路！