为提升教学质量，营造良好的教研氛围，同时也为城乡教师搭建互相交流，共同成长的平台。2022年11月23日，于都县初中历史彭燕名师工作室在冯炜主任的带领下赴桥头初中送教，一行人受到了桥头初中师生的热烈欢迎。
本次教研采用同课异构教学模式，分别由名师工作室的陈丽兰老师和桥头初中的杨璋有老师同时上《第二次工业革命》一课。
杨老师的课设计新颖，结构严谨，史料详实。整堂课以第二次工业革命含义、特点、背景、成就、影响、感悟为主线建构知识体系，问题设计符合学生的认知，学生们主动参与、乐于探究、勤于动脑，形成良好的学习氛围。尤其是在讲解工业革命的影响时，教师利用大量的图片情景教学法，让学生通过直观生动的感性材料理解一个个影响，通俗易懂。
教学过程流畅，环环相扣，处理恰到好处，体现了探究的层次性和梯度，进一步提升了教学的效度和深度，培养了学生的发散思维。中外知识的对比，既温习了旧知识，又让学生在情景再现中领悟了新知识。杨老师知识渊博，课堂充分展现了历史学科的魅力。
陈丽兰老师的课思路清晰，环节紧凑，讲练结合。通过“探寻革命之因，探索革命之况，探究革命之果，感悟革命之道”四个环节来展开第二次工业革命的教学。教态亲切自然，把生活带进课堂，联系其它学科知识来理解其成就，不断启发学生。激励学生大胆质疑，独立思考，引导学生用自己的语言阐述自己的观点和想法，充分培养学生论从史出，史论结合的历史核心素养。
瞧瞧孩子们的表现，不难看出收获满满。
不知不觉中，两节展示课悄然而逝，带着余音绕梁的回味，大家开始了课后研讨交流。
首先由两位上课老师讲上课设想，随后工作室成员和桥头初中教师谈思路谈感受，分享教育教学经验，气氛和谐，有力地推动了教学工作。
桥头初中教师提出如何上好历史课与如何抓成绩的教学困惑。针对困惑，工作室李永华老师提出自己的见解：历史老师重点研读2022年课标，把核心素养的培养渗透到教学中；利用单元教学，提炼主题，形成主线，把碎片知识系统化，体现大概念教学。工作室彭燕老师提出自己的看法：历史教师要多做中考题，模拟题，明白考试方向；在大概念教学背景下，重视时空观念，重视回归课本，重视史料分析。
最后，县教研室冯炜主任 对两位老师的公开课给予了充分的肯定，两位老师也有各自的风格，在新中考、新教材背景下，教师应该如何达成核心素养，在一节课有限的时间中完成对课标的讲解，又要给课堂留点空白。 提出：教师应当根据课标重新架构知识体系；教师在组织教学的过程中应巧妙，多联系生活实际； 从学生的角度去理解难点。教师应注意精点拨，达成核心素养。但是学生是否真正理解，还需教师继续努力。
最后，让我们共同守护于都城乡历史教育教学的春暖花开，百花齐放。于都历史人追梦的路上，我们不忘初心一起走过。
编辑：陈丽兰
审核：孙观莲