培养孩子荣誉感
培养大班幼儿荣誉感可以增强幼儿的自信心。幼儿在成长过程中树立自信心尤为重要，那么幼儿在日常生活中不断取得新成绩，激发了他们荣誉感而萌生出强烈的自信心，令他们做什么事情都不会退缩，积极乐观地对待人和事，战胜困难。
培养大班幼儿荣誉感可以激发幼儿学习的兴趣。幼儿有了一定的荣誉感和自信心后，他们学习的兴趣就更高涨了，他们能认真进行每一次活动。
幼儿在获得成绩、荣誉的同时，也获得了同伴、家长、教师的称赞．他们就更主动地去做每一件事，乐意去学习和探讨。
一个没有荣誉感、没有价值感的孩子，因为找不到自己的生命在社会中的地位，便会感到迷惘，而失去创造成就的动力，且容易为其他一些物质性、轻浮的事物所吸引，沉溺其中。
培养大班幼儿荣誉感可以帮助幼儿平稳过渡到小学的学习。幼儿在充满自信的境况下，认真地对待学习。
1.优势才能，激发幼儿荣誉
每个幼儿都是一个独立的个体，他们向外界都展现着不同的能力。有的幼儿在语言智能上十分了得，有的幼儿在数学逻辑方面特别突出，有的幼儿在视觉空间智能上有优势，有的幼儿在身体运动智能上有特别能力，有的能上高人一筹。
还有的幼儿在人际智能和内省智能、自然观察者的智能等方面比常人都略高一筹。
因此，针对孩子的不同优势智能，漳州市幼儿园开展丰富多样的活动让幼儿展现自己的优势，让他们获得成绩，而萌发信心。
足球嘉年华，展示运动才能（足球嘉年华照片）
大班幼儿在速度上、协调能力上有所提高，每周都有足球教练带着孩子们进行足球训练，通过班级选拔赛，让在班上获得前三名的冠、亚、季军参加年段对抗赛。
孩子们代表着班级去参加年段比赛，他们感到无比光荣，能为班集体作表率，这是一种至上的荣誉。
表演艺术节，展示自己的风采（表演游戏照片）
孩子们可以通过自己投票选择想表演的角色，通过艺术节的表演展示幼儿不仅可以获得在集体面前大胆表演的体验，也可以感受登台给他们带来的掌声。
生活技能展示（插入穿鞋、背书包、穿衣服比赛照片）
为了促进幼儿身体协调发展，培养幼儿自我服务的能力以及自己的事情自己做的好习惯。漳州市幼儿园开展了“生活小能手，自理我最棒”自理能力比赛活动🎈
对于将步入小学生活的大班孩子们来说，良好的自我服务意识、基本的生活自理能力显得尤为重要。穿鞋子、穿衣服，系鞋带等等~他们样样都很棒!看，比赛场上的他们，像不像一名合格的小学生呢？
精彩绝伦的比赛最终在孩子们热情高涨、积极参与中落下帷幕。一张奖状代表着一份荣誉，而这份荣誉不仅来自于平时生活中点滴累积和持之以恒的精神，更来源于家园携手共同为促进幼儿健康成长所付出的努力。
努力就会有回报😀看👀我们获奖啦🥇🏆
2.进行必要奖励，培养荣誉感
奖励是教师对幼儿的良好品德或正确的言行给予肯定和赞扬的手段。它有助于激发孩子的荣誉感，是培养孩子良好行为的重要方法之一。
一种好的行为只要随后给予正面奖励，这种行为就会得到巩固和再现，经常奖励孩子，有助于培养幼儿的荣誉感。
非语言奖励（插入教师拥抱，亲切的笑脸，轻轻的抚摸照片）
成人用满意的眼光，会心的微笑，亲切的笑脸，会意的点头，轻轻的抚摸，热情的拥抱等方式对孩子的言行表示赞许。
语言奖励（插入表扬信）
用简单的语言如“对”“好”“多干净”“真勇敢”“乖孩子”等对孩子的言语给予赞扬。
积累奖励（生活养成角、红花榜）
幼儿每取得一个好成绩，或有较大进步，就奖一个小红花（小红旗、能量果等）。班级设置一个用“红花榜”记功，做什么事，得多少个红花，够多少红花，换一个红星等，激励幼儿不断追求，更上一层楼。
评比栏：“送你一颗小圆点”每个幼儿拥有一个自制的“积攒点点卡”。当孩子表现好时，生活养成角中他的车厢位置就可以往前挪动一格，当到达终点时，即可奖励一颗圆点点贴在自己的“积攒点点卡”。每周点点最多的小朋友将活动本周之星称号。
小组比赛：在“火车呜呜往前开”小组评比栏中进行小组的比赛，培养幼儿的团结意识和集体荣誉感，每周五下午进行评比，整组幼儿到达第五个点为胜利，可以顺利到达新的站点，每个站点的奖励通过与幼儿讨论最终确定为区域优先权站、课间玩具优先站、观察区优先站等，获取相对应的奖励，期末的时候再进行评选，谁能到达终点。
在“送你一颗小圆点”活动中，跟通过谈话、儿歌、故事的形式与幼儿进行交流，针对每周评比内容的重点在一日生活中对幼儿进行表扬并奖励红点点，让他们逐步养成良好的生活习惯。“送你一颗小圆点”活动与“本周之星”紧密配合，发挥实效性。
培养幼儿荣誉感策略的注意事项有以下几方面
1、请珍惜幼儿的荣誉
请家长们珍惜学校、老师、同学、社会对孩子的良好评价，人之所以努力就是为了争取荣誉或者维护已有的荣誉不被贬低。
当孩子获得了荣誉后，一些父母却漠然视之，无动于衷，有的甚至把孩子的奖状视若敝履，使孩子的自尊心受到极大伤害；
相反，另一些父母却过分重视孩子的荣誉一一在孩子取得成绩或获奖后，广邀亲戚朋友来到家中大肆庆祝，并通过各种关系和多种途径大力宣传张扬。
生命是短暂的，荣誉是久长的；荣誉的桂冠，都是用荆棘编织而成的。孩子通过不懈努力以得到的种种荣誉．父母应该珍视，同时又要掌握分寸。
面对孩子已经取得的荣誉，家长要加以肯定，并提出更高的目标，鼓励孩子去争取更大的成绩，让已经取得的荣誉成为向更高荣誉攀登的动力，用荣誉帮助孩子克服学习和生活上的困难，锻炼意志力。
2、保护幼儿学习的积极性
幼儿有了自信心和荣誉感，就会产生学习的积极性，为此教师要保护他的积极性，使他保持良好的态势成长。
杜威曾说：“人类本质里最深远的驱策力就是希望具有重要性，希望被赞美。”
每个人都希望被赞美，在心理学意义上源自于个体渴望被尊重、被认可的精神需求。一旦这种精神需求被满足，人就会充满自信和动力
3、帮助幼儿树立正确的是非观
教师要明白地告诉孩子什么是对的、什么是错的，什么事情可以做、什么事情不能做，什么行为是适宜的、什么行为是不适宜的等等，千万不要让当今的、变了味的甚至是变了质的“荣誉”与“虚荣”影响了孩子的心智健康发展！
总之，对大班幼儿进行荣誉感的培养，在幼儿发展中意义重大，它随着幼儿认知的发展而不断丰富，在这个过程中，我们应该长期、坚持不懈地培养幼儿荣誉感，并发挥幼儿的主动性和创造性、表现出主人翁的责任感。