11月17日—11月24日，为期一周的项目化学习落下帷幕，从这次活动的策划到实施到总结，每个老师和学生都在“做”中学、“做”中提高着。一路走来，我们经历了活动设计、活动指导、活动开展、成果展示等整个过程。
活动启动前数学教研组长张小珍老师召集各备课组长进行了研讨，确定了“测量”这个主题贯穿一至六年级，并共同确定了各级的活动主题。
11月17日下午2:10，利用教研会时间进行了线上启动。从问题提出的背景到提炼主题，到组织各备课组长进行调研，到各级项目化学习主题的确定，该如何实施，再到最终成果的呈现形式。 老师们认真倾听，积极准备。明确了任务与目标后，以备课组为单位进行线上研讨。不但进行了活动设计，而且制作了活动指导课的课件。
11月21日上午第三节小学部全体数学老师上“活动指导”课，孩子们明白了活动的意义、目的、内容及成果呈现形式之后便开始了活动。
一二年级的小可爱们对这样的数学作业热情非常高，数学与生活的联系正在渗透。孩子们在操作的过程中、在家长的指点下对数学的理解更为透彻，很多孩子还学会了不少技能。
三至六年级的孩子们会画、会写、能动手，还能运用电子产品进行测量，也真的让老师大开眼界。
12月24日下午教研会时间我们进行了成果展评与总结反思。每班呈现成果虽然形式不同，但是同样的精彩。精彩、令人震撼的活动成果离不开老师们详细的活动方案的制定，可操作性强；离不开老师们和家长们的指导；离不开孩子们丰富的想象力和创造力。
一年级《比一比》
二年级《我是小小测量员》
三年级《三会客厅》
四年级《喝出来的数学》
五年级《我是小小工程师》
六年级《不规则物体的体积》
在行动中研究，在研究中成长。“项目化学习活动”已经在实验学校老师们的心中埋下了种子，今后定会继续开展深度学习，运用新理念有条不紊践行新课标，和学生一起，在行走的过程中，点燃生命的火花，体验成长的快乐！