近期，疫情的反复让我们在校的学习和生活暂停，但老师们和同学们努力的脚步依旧没有停止。根据上级部门的统一安排部署，学校领导高度重视，第一时间制定了科学的线上教学实施方案，合理开展“互联网+教育”的教学模式，对我们来说都是一种挑战、一种责任。
网络教学应寓教于乐，要在和学生愉悦的交流中指导学生学习，让学生乐意跟随老师的指引进行自主学习。我们是“主播”，让学生成为我们的粉丝，让学生盼我们上课像想见偶像想见明星一样期待，那我们的课堂魅力就能抗衡网络游戏了。因此为了使课堂变得生动一些，从而提高学生的学习积极性，我采取了以下策略：
静心钻研教材，积极参与组内教研 。备课是教师吐故纳新的主要渠道。教材常备常新，每一次备课都会对教材有新的体会和教学方法的调整，尽管有些章节已经教过多遍，甚至有的内容还能背下来，但每次备课都必须当作新课来备，这样才能保证教学内容的科学性和准确性。疫情虽然隔离了我们的距离，但没有隔离老师们对学生的爱和教育。五年级组教师们经常通过网络积极讨论，集思广益，博采众长，在探讨的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出火花，将个人才智转化为集体优势，完善备课个案，争取实现教学资源更优化。
课前一支歌，学习更快乐。开展“课前一支歌”活动，可以增强学生的注意力，陶冶学生的情操，增强学生感受美、热爱美、追求美的能力。当学生全身心投入到一支歌之后，可快速排除不利于网课学习的情绪，从而提高课堂学习效率，还能够激发教师以饱满的状态上课，一举多得。孩子们经常不舍离去，短短课间10分钟的直播平台成了孩子们的“点歌台”。
了解学生喜好，作业变有趣。网络教学时间长，学生视力疲劳，听力疲劳，注意力也容易分散，唯有兴趣才能抓住学生的心。为缓解线上教学的乏味和学生焦虑，我决定别出心裁地构思作业，让其有点“鲜味”。因此我布置与批改作业的时候加入一些表情包和一些有趣的话语，让我意外的是，那天以后，孩子们的作业竟然都做得很快，而且书写都非常工整，更让我惊喜的是他们也文风打趣，和我“隔空喊话”，用同样的表情包和有趣的话回复了我，让我在改作业时也充满了乐趣。所以我觉得，作为青年教师，最重要的是一定要走进孩子们的内心，当你真正和他们成为朋友的时候，就能更好的促进他们学习进步。
师生隔空对话
share美好树洞，温暖不期而遇。受学校线下停课影响，日复一日的网课与线上交作业令不少学生感到疲惫，share美好树洞栏目让居家学习的孩子们找到了一种新的用正能量态度看待学习的方式，也成为了学生们排解压力和负面情绪的出口。这里是孩子们的秘密基地，在这里可以畅所欲言，可以分享自己的快乐，倾诉最近的心事，展现自己的兴趣，让每一缕阳光照进孩子们的心里。
停课不停学，隔屏不隔爱，上下共欲者胜，风雨同舟者兴，共同期待着万千少年，早日回归美丽的校园。