风雨无阻研修意，疫情难挡培训情。为进一步提升全市教研员专业素养和教育科研能力，推动区域教研工作高质量发展，清远市2022年中小学教研员综合能力提升培训在清城区飞来峡继续开展。11月25日，培训活动进入第四天，教研员们克服重重困难，分为三个分会场继续参加培训研修，今天研修的“主菜”叫“校本教研”。
教研员们分开三个会场参与培训研修
上午，广州华颖外国语学校女校长陈峥，在线上作了题为《基于信息技术与教学融合的校本教研实践》的专题讲座。作为广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的省级试点校校长，陈峥从“信息时代 挑战升级”“三年规划 整校推进”“高位引领 多元联动”等三大方面介绍了华颖学校校本教研的具体做法。工作中，陈校长身先士卒，主持了提升工程2.0省级专项科研课题《基于教师学习共同体的教师信息技术能力提升模式研究》，以课题研究推动全校校本科研网络的搭建。针对“如何提升所有教师的信息技术应用能力，让信息技术与学科教学的融合研究深入人心”的难题，华颖学校以校本总课题为引领，形成学校“大树形”课题研究网络，所有学科组均聚焦信息技术应用来申报校本课题。课题研究目的明确，抓手有力，以科研的学术标准倒逼教师成长，让教师成为教研学习的主动构建者，深入推进课堂教学改革，提升教师专业水平与信息化能力，以实现课题、课程、课堂三位一体发展，掀起了以信息技术提升教学效能，以智能平台丰富教学形式的浪潮。
陈峥校长作专题讲座
下午，教育部全国中小学校长培训项目指导教师、教育部基础教育教学成果获得者、东莞市石龙宣教办主任助理、石龙第三中学前校长冷芬腾，在线上作了题为《校本教研，撬动学校高质量发展——以东莞市石龙第三中学为例》的专题讲座。冷芬腾认为，校本教研更多是为了在日常教学中研究如何发现和解决教学问题，而非验证教学理论。基于这一理解，他给大家介绍了石龙三中教育教学质量的提升过程。在这一过程中，学校以校本教研1.0实现突破，以校本教研2.0实现助力，以校本教研3.0实现推进，以校本教研4.0实现带动，通过校本教研四部曲，成功地把石龙三中从薄弱学校改造成了优质学校。
冷芬腾校长作专题讲座
今天的培训，为教研员们提供了校本教研的成功案例。两位专家的专题讲座，引发了教研员对多级教研融合、校本教研科研指导的深入思考，促进了教研员们对校本教研的示范引领和服务指导能力的提升。
研修班第四组
撰稿：温伟标、李碧君
摄影：邓晓锋、邹锦花
核稿：杨纯才
编辑：黄莉