聚焦课程深化改革
助力园所专业发展
为有效推进长春市课程游戏化改革工作的开展，梳理阶段性实践研究经验，搭建展示平台、加强交流互动，大力推进试点幼儿园的课程改革进程，进一步引领民办幼儿园课程建设的专业发展，加速长春市幼儿园课程建设专业化的步伐，2022年长春市幼儿园课程改革工作第二次阶段成果交流会议于11月25日上午在云端如期召开。
本次会议由长春市基础教育研究中心李琳老师主持。
第一部分
长拖幼教集团课程改革成果展示
课程建设汇报
集团研训部李艳艳部长进行《聚焦项目学习 共享专业成长》课程建设汇报，对集团园所在课程游戏化改革过程中，是如何开展深度阅读的幼儿项目学习进行了详细解析，通过困惑—破冰—推进—提升的路径，让项目学习真正源于生活，聚焦幼儿，强调自主，面向未来，让幼儿在学习中放飞心智，真正成为学习的主人。
项目学习锦集分享
生命是一段不断寻找的自我的过程，园本课程的建构应该为幼儿释放天性，发展主动性和创造性，提供更广阔的空间，以及更好的条件及机会。通过锦集视频分享，我们看到在项目学习中孩子的自主学习和课程的自然生发。
项目学习课程故事分享
衣丹丹老师汇报中班项目学习课程故事《制作蜘蛛网》。在课程故事中幼儿在教师的一系列预设和生成的策略中，自己发现问题、分析问题、解决问题，每一个孩子都以自己独特的方式学习与成长，每一个孩子都是有能力的学习者。
线上幼儿自主学习故事分享
庞晓慧老师分享大班的《母鸡萝丝去散步》线上幼儿自主学习课程故事。今年4月份正处于全民静默的状态，该课程正是基于幼儿的兴趣和疫情当下对学习的需求的一次创新与尝试，通过云端去助推幼儿自主探究；同时也是一次幼儿、教师和家长的共同学习、共同成长的实践。
第二部分
三之三垄上幼儿园课程改革成果展示
课程环境展示
关于幼儿园环境，虞永平教授是这么说的：幼儿园课程是幼儿与环境相互作用的过程。幼儿的学习与发展，是在与环境的现实相遇和互动中完成。
园本教研
三之三团队教师们为大家带来的《聚焦教师支持策略 复盘国庆节微主题》园本教研。
课程建设的道路中离不开教师的专业成长，更离不开解决教师真实问题的园本教研。教师们通过《天安门》微主题的复盘，详细地剖析幼儿深度学习和教师的高效支持，教研中教师们归纳出深度学习应是基于解决纵深问题的学习、积极参与投入的学习、引起经验提升和迁移的学习、团队协作的学习；高效的支持策略应与幼儿学习相对应、应符合幼儿年龄特点及经验、应促进幼儿的深度思考。
课程建设汇报
兰婷园长为大家做了《立足园本课程建设 赋能幼儿自主学习》的汇报。汇报中分享了作为民办幼儿园在课程游戏化改革过程中的一些尝试与思考、成长与蜕变。园所以微主题为初探究的课程改革改变了老师们的思想与践行，改变了孩子们的学习与发展，改变了家长的认知与支持，为园所的发展提供了源源不绝的生命力。
第三部分
长春市基础教育研究中心李琳老师对本次活动做出总结
李老师指出，通过今天的成果展示，大家要透过现象看本质：
一是要深入体会什么才是幼儿的自主学习、深度学习，不断审视园本课程是否从儿童出发，有效促进了儿童的发展，使儿童的生活、学习和游戏更加生动有趣、灵活多样，更关注幼儿的可持续发展。
二是要细心领悟怎样才能做到教师的有效支持和有效助推，如何通过支持和助推策略，为幼儿做“加法“，为教师做”减法”。
三是要反观审视什么才是真教研，什么样的教研才能真正支架课程建设和教师专业发展。
四是要深刻领悟课程游戏化的“内核”，如何将自由、自主、愉悦、创造的游戏精神有机融入课程之中，将课程结构松下来，让课程链条完整起来，让课程经验连贯起来，真正让游戏精神成为课程的灵魂，这些也正是幼儿园课程游戏化改革所追寻的终极目标。
质量是学前教育的核心追求，是幼儿园课程的生命之脉。高质量的课程建设，应契合当前学前教育的发展趋向。促进和提升幼儿园课程的内涵质量，最大程度地支持与促进幼儿的发展，是我们每位学前人追求的美好愿景，“我行其野，芃芃其麦”，期待看到长春市幼儿园课程改革的丰收景象。