新冠疫情的卷土重来，阻碍了师生们正常的教学秩序，但是阻挡不了我们“停课不停学，停课不停研”的脚步。
学生们自觉在家学习，教师们不断迈进研学的步伐，2022年11月24日，平邑县第五实验小学四年级全体语文教师开展了线上集体备课活动。
四年级全体语文老师准时到达，每位老师都对这次集体备课高度的重视。
翟冉老师的单元先导课为我们明确了本单元的主题和目标。
林森老师主教的《古诗三首》，分别是王昌龄的《出塞》；王翰的《凉州词》；李清照的《夏日绝句》。本课的重点是理解古诗的意思，感悟诗人的精神品格。林老师在让学生反复读诗的过程中，更多的是关注让学生体会情感，读出情感，注重教师的范读，以及古诗的节奏，掌握好古诗的停顿，能够让学生更好的理解诗意。
李雨芯老师在《为中华之崛起而读书》一课的教学中，用课文中生动鲜明的文字激活学生的思维，以真挚热烈的情感点化学生的认知，用凝练明白的语言愉悦学生的情操，启发学生的潜能。
朱玉娟老师在教学《梅兰芳蓄须》中，引导学生抓住自己感受深刻的句子或段落展开精读学习。先让学生自读课文，画出自己感受深刻的句子或段落，在一旁进行批注，写下自己的感受；然后组织学生进行交流，引导学生透过重点的句子、词语反复体会，谈出自己的独特感受；再随机引导学生进行感情朗读，读出自己的感受、体会。学生通过读书感受到了梅兰芳大师高尚的人格和爱国情怀。
吕锦秀老师通过网络搜索课文朗读视频《延安，我把你追寻》，通过播放范读视频，既理解了诗歌的内容，也为很好地培养学生语感做好准备。接着交流“延河、枣园、南泥湾、杨家岭”等地方的资料，因为提前让学生查阅了相关的背景，交流的环节时，由于学生手头资料丰富，因此交流得很激烈也很全面，而且加上课件中相关资料的补充，既缩短了学生与文本的距离，也为理解文本奠定了情感基础，为准确理解文本作好铺垫。
刘夫真老师在语文园地的教学中，注重了知识的落实，在扎实上下了功夫，进行了拓展，并设计了合理的练习形式，降低了学生学习的难度，如在“词句段”的练习中，我设计了让学生根据不同语境造句的环节，让他们循序渐进地掌握了知识。
写信的慢时光早就离我们远去了，学生比较陌生，但是季文花老师通过讲解书信的历史和作用，并通过顺口溜的方式，让学生对其产生兴趣，让学生从心理上愿意去接触，去了解。
非常时期，别样的课堂，别样的授课形式，别样的备课形式……停课不停学，线上齐备课，四年级语文老师一直在努力！