为响应国家教育数字化战略，深入实施教育数字化发展战略，提升教师专业发展，促进教师数字化转型，11月24日上午九点，东区实验学校小学部组织全体教师通过智慧教育平台线上观看教育数字化战略与教师发展在线论坛。
教育部教师工作司司长任友群在开幕式上指出要深入实施教育数字化战略，推动教师成为教育变革的主力军，并指出教育是科技强国和人才强国的基础和支撑；随后在主旨报告中分别有杨非主任讲解国家中小学智慧教育平台建设与应用;华东师范大学终身教授祝智庭分享教师发展数字化转型：平台化，生态化，实践化；最后青海省教育厅党组织成员，副厅长宋磊继续分享：青海省赋能教师专业发展数字化转型的实践与探索。
在数字化转型的大背景下，教师确实面临很多挑战。正如习近平总书记所说，“随着信息化不断发展，知识获取方式和传授方式、教和学关系都发生了革命性变化。这也对教师队伍的能力和水平提出了新的更高的要求”。首先，教师面临着身份转换这一挑战。现在的学生是数字化时代的原住民，他们的知识获取途径丰富、信息素养高。知识的半衰期越来越短，我们的教师不再是传授者，而应是适应现代社会发展成为学生学习的引导者和促进者。其次，教师面临着技术应用这一挑战。教育资源日益丰富，辅助教育的技术越发多样，趋向成熟。如何选择适切性强的资源与技术运用于教学，改进课堂教学质量，助力学生全面发展？如何将技术与教育教学深度融合，创新应用？如何转换思维，从经验支撑的教学走向数据支撑的教学？新技术环境下，这些都尤为重要，这都是本次培训所涉及的。
下午分设5个分论坛，分别是论坛一：为教育数字化准备卓越教师。分论坛二：数字化背景下的县级教师发展机构建设，可能讲的是县市级以上的大的信息技术数字框架结构建设，不太适合一线教师。分论坛三：智慧教育平台助力教师发展模式创新。分论坛四：教师数字化研训的县域实践与思考。分论坛五：局限性太大，不一定小学主学科语文数学能用，建议有时间听一下。总体来说，推荐论坛四不过到时候我找找有没有回放，有的话把链接分享给老师。
如果说教育信息化的变革是信息技术推动教育发展的量变过程，那么教育的数字化变革无疑是基于多年量变积累的质变过程。同样，数字化可以理解为信息化的进一步创新和升级。作为一线教学老师更应该清醒地认识到互联网发展的优势和大数据、人工智能等前沿技术的高驱动力。从信息化转型到数字化转型，东区实验学校始终走在变革的前沿。