冬天的脉络，融进了每一片落叶中；经途的阅历，揉进了每一缕轻风里；学研的思考，嵌进了每一篇阅读里；我们的学与思流淌在了一道道习题中。
为了更加明确中考题型，更为了促进我校语文学科青年教师的专业发展，夯实青年教师的专业技能，我们初中语文组组织青年教师讲题比赛
讲台上，参赛选手们沉着应战，充分展现自己的风采，他们或镇定大方，思维缜密；或思路清晰，重点突出；或讲解清晰，通俗易懂；或立意深刻，妙语连珠。让在在场的老师们们受益匪浅，连连称赞！
年轻干练的丁舒淇老师，讲解的是“诗歌鉴赏之主旨情感”类。她依据2020中考题带领学生分析做题方法，并让学生们用19年的中考题来学以致用。
王俊杰老师讲解的是“记叙文阅读之分析人物形象”，王老师从答题思路、方法回忆、关注内容三个方面，传授这类题的做题技巧和方法。
朱叶老师讲解的是“诗词鉴赏之炼字”，朱老师从阅读要点、旧题回顾、提问方式、答题步骤四个方面，并依据中考题非常详实透彻的讲解了此类题。
郑志伟老师讲解的是“记叙文阅读之人物形象”，郑老师先分析新课标对此类题的考查要求，然后从题目类型、答题方法、内容来源对此类题进行分析总结。
讲台下，各位老师也在非常认真的对选手们的表现进行记录，认真聆听和欣赏各位年轻教师的精彩表现！
所有选手展示完毕后，各位选手的师傅根据徒弟表现依次作了细致、切实、一针见血的点评和改进建议。
崔晶老师评价徒弟:丁老师讲解的“诗歌鉴赏”题型教给了同学们主旨情感类阅读题的做题方法：据意向、悟情感；扣背景、揣情感；关键词、定基调。首先结合具体题目逐一分析，理清做题思路，再组织语言进行解答。“授之以鱼不如授之以渔”，丁老师的题型讲解让同学们做题有据可依、有法可仿，效果良好。
孙艳老师评价徒弟：王俊杰老师作为一名年轻教师能在试题讲解中做到如此细致，层层深入可见备课中是下了功夫的。关于人物分析题，王老师主要抓住了人物形象概括的三个非常重要的点：直观性评价性词语，描写方法，典型事例，由此教给学生解决问题的方法，防止学生一把抓，凭感觉答题，很大程度上提高了学生解决此类问题的能力。王老师能通过小小的讲题活动，提高自身对中考题型的把握，相信以此类推，潜心下去，将很快成长为一名优秀语文教师。
石鲁芳老师评价徒弟：朱叶老师的讲题思路非常清晰。在讲解诗歌鉴赏中的炼字时，通过往年试题让学生归类，有哪些题型归于炼字。然后再指导学生归纳答题思路，从字义到句义到意境再加作者情感，引导学生规范答题。同时，朱老师善于学以致用，利用1+ x拓展延伸，及时巩固。
蔡银静老师评价徒弟：郑老师讲解的人物形象分析题，从链接新课标谈起，讲解了题目类型，明确了答题方法，以及答案的内容来源。思路清晰，有条不紊。特别是答题方法中的第二点，特点加分析，如果再让学生学会找关键词，会更加明晰。
花儿因其怒放，展示了最绚丽的娇艳；生命因其怒放，呈现了最精彩的篇章。此次语文青年教师讲题大赛，既为参赛老师搭建了一个挖掘潜能、展示风采、超越自我的机会，也为其他教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台。此次活动，给了语文青年教师们中考的导航标，相信接下来，青年教师们都能在奋斗中砥砺前行，遇见更优秀的自己。
图文：王艳蕾 柴淑霞