隔空不隔爱，隔屏不隔心。 疫情割断了我们去学校的路，但是隔不断知识的传递， 老师们把爱和知识通过网络传递给每一位学生，绝不因疫情影响学生的学习和成长。同时线上教学对学生的学习热情、时间管理、自律自强提出更高的要求，新课堂、新模式，对老师们而言也是新挑战。在这场“主播”的挑战中，八年级涌现了一大批的优秀线上教师，分享一下他们的做法。
王红妮老师，84班数学老师，1.课前第一件事，先查人数。为了保证让每个学生都能按时参与课堂，利用班级里的小组，让小组长查人数，并通报迟到和旷课的学生。
2.注重前一天知识点的复习。给学生5分钟左右的时间复习回顾前一天所学知识点，并大量提问学生，让学生重视此项工作。
3.对于课堂教学环节，因为是线上教学，最大的弊端就是很难监控到每个学生的状态，所以能让学生讲的知识她尽量不讲，每节课她都会尽可能多的提问学生，每节课至少提问25人以上，提问时要求快速作答，从而保证学生专注不分神。
4.积极参与教研，充分备课。在教研的时候会精选习题，对于一些重要习题，重要知识点会多次研讨，尽可能选择学生易于理解的方法讲。
5.注重落实。老师讲的再多，学生不参与其中等于白搭，所以对于学生做的习题，要求不论大题还是小题都要写出详细过程，检查作业的时候主要看的就是过程，而且在评讲习题的时候，会随意提问学生做题过程，如果说不出来按抄袭作业处理，以督促学生自律。
86班班主任杨可丽老师说：“老师是一个良心活，既然干了这份工作，就应该无愧于心”！
1.网课跟教室上课一样，甚至要比在教室上课做的更好！因为你每天面对的可能并不只有班里这五十多个学生，甚至还有家长！这就要求我们老师要对自己要求更加严格，平时在学校的备课，听课，教研，批改作业等教学常规一样都不能落下，为了让自己的每节课充实有效，她坚持课前认真备课，积极参与学科教研，一有空就去听其他老师的课，坚持书写教案和听课记录，确保每一节课都充实有效！
2.网课中学生的问题比较多，更难以管理，所以家校沟通工作非常重要！学生出现问题，她会先自己处理，然后将情况反映给家长，表达老师对学生的认可和期望，以获取家长的支持！
3.作为班主任，她更加注重与各科老师的合作。只要有时间，就守在其他老师的课堂上，帮助他们监管课堂，主要还是为了实时掌握学生每堂课上的状况，这样处理问题时才更有针对性！
83班班主任高艳艳老师，1.课堂是教师的主阵地，是收麦的麦场，如果课堂把握不住，课下想去弥补就像收复失地一样，虽能成功，但是过程艰难！所以，每节课之前她会花费一分钟之内的时间调整一下学生的状态，比如说一两句诙谐的话，点名表扬一两个同学，再比如周五的最后一节课前，给大家放点轻音乐，调节心情，吸引学生回归课堂。课上关注学生做题和听课状态，表现不好的同学及时提醒，决不姑息！尽最大努力抓住课堂的时间，提高效率。
2.课后与各科老师做好配合，对于老师提出的建议积极回应，形成合力。本周二晚上，我们就学生摄像头摆放问题，坐姿，站姿如何摆放，几位主科老师共同指导，显示教师权威！
3.教育学生方面，她认为一味打压反倒增添他们的叛逆，所以批评到一定程度，她会换另外一种说话方式进行提醒。作业拖沓的同学群里通报以后没有回应，她会钉钉电话，问清楚原因，约定完成时间，最后检查是否完成。
4.心理建设很重要，作为班主任，她经常对学生进行思想教育，告诉他们学习的重要性，父母对他们的付出，老师的不容易。在这个过程中，得到家长的支持，老师体谅家长的不容易，家长也会配合老师的负责任。
87班主任姬佳老师1、关注学生的网课状态。发现网课状态不好的学生，及时关注提醒。对于学生的进步，及时给予表扬。对于屡次提醒不改正的学生，及时与其家长取得联系，反馈学生的听课状况、作业提交情况，说明学生的问题，争取家长的配合。
2.重视学生课堂作业的提交。表扬优秀，批评不足，督促落后。在每天晚上日点评之后，亲自监督白天课堂作业未完成的学生补交作业。养成学生“今日事，今日毕”的习惯。
3.重视课堂效率。课堂中，采用提问，群答，举手作答等方法与学生互动，争取让每个学生都能参与进课堂。关注每个学生的课堂状态，做到及时提醒跑神学生，及时表扬认真学生。
4.认真做好每天晚上的日点评工作。日点评是一天学生总体课堂情况的总结。在日点评中，让每位任课老师分别总结自己的课堂，点出退步和进步的学生，表扬和批评到点到人。同时确定近期需要重点关注的对象，给学生警醒。
5.做好家校配合，呼吁家长关注学生的网课情况。就网课出现的问题，及时在微信群里反馈。总结最近出现的共性问题，呼吁家长关注孩子身上的不足，及时斧正。
82班班主任陈晓燕老师，她坚信，好习惯贵在坚持，对待学生，不放弃就是对付困难的最好办法！
一、认真备课，积极参与教研。根据教研组的教学安排，结合自己的上课时间，我会提前列出下周每节课的大致安排，做好备课。在完成教学任务的前提下，根据课堂情况及时调整计划，确保课堂高效。同时，除了教研时间，对于备课中及课堂中存在的困惑，我也会请教其他老师并及时解决。
二、关注学生状态，注重落实。在课堂中，我坚持读、讲、练相结合的模式，避免长时间的单一学习方式让学生倦怠而跑神。对于学习习惯不好或课堂中有跑神现象的学生，进行经常提问，提醒他们集中注意力。课堂布置作业要求当堂完成并严格落实，不提交作业的不能下课，作业存在问题的当天务必纠正完，否则晚上点评完留下写。
三、严格要求学生。每周一第一节课，我总会用几分钟的时间对本周的学习纪律进行再提醒，明确违纪处理意见，每天晚上的日点评把当天的表现进行总结，并严格按照规定执行，做到对所有学生一视同仁。成绩可以有差别，作业可以分层，但纪律和要求一定不能打折扣。
四、做好家校沟通。上网课最难的就是学生的监管，家长的配合尤为重要。每当课堂中发现学生状态不佳或摄像头摆放不到位，无论是不是自己的课堂，我都会及时在班级群中反馈与家长联系，大部分家长都能及时回应并帮助孩子调整，部分家长比较忙没有回复的，我就通过微信单独和家长联系，或者和家长电话沟通，确保家长的监管和老师步调一致，从而让学生更好的学习。
82班数学老师王艳丽，1.减少授课容量，精心准备，有的放矢。线上教学，不能和学生进行面对面的交流，也不能及时掌握学生的听课状态和知识消化情况，因此，就要把一节课的内容尽量做到少而精，她通常会把在校的一节教学任务分解成两节甚至多节来完成。
2.用学生喜欢的方式，调动学生的积极性。线上教学，隔着屏幕，要想掌握学生情况，尽量把课堂还给学生，在课堂中，她经常会让上课主动进行讲题的同学，不用上传课堂笔记，让主动开麦回答问题的同学，提前2分钟休息等方式调动学生。
3.课堂分层提问，作业分层布置，力争让全体学生闪光。她的课堂规则是：上课过程中有问题可以随时开麦进行发言，还可以开麦进行抢答。这样以来，特别是对于有些自控力差，或者身边有家长陪同听课的学生，都会主动表现自己，还有，提问的覆盖面要大，每节课尽力让多数学生感觉被重视，以增强自信。
这是语文胡桂芳老师的日常，在背书方面，她把班级分为三大部分：高艺冰和高芷玥分别带领的7人组长组（前14名），这两组进行背书pk赛，看哪组完成的又快又好，在他们两组提问背书的同时，我从副组长开始提问（第15名），要求人人过关。尽量对目标生及后进生有一个真实的了解。
2.读书任务分层布置：最近是文言文新授课，背诵任务比较多，一般需要掌握：原文、注释、译文和题，要求组长们必须要比组员多完成一项任务，4号最起码完成前两项。让组长有事可干，不至于等待他人。
81班语文陈焕楠老师，她是一名老师，但同时也是两个孩子的妈妈，她家孩子大的六岁，小的一岁，正是闹人的时候，在家里工作怎么会没有困难？但她能够做到积极参加每一次教研，提前准备好每一节课的内容，认真上好每一节课，及时批改每一份作业……
为了保障教学质量，她总是提前将制定好的教学任务、课前准备发送至钉钉群和家校群里，让学生和家长们对此一清二楚。网课期间，视频会议卡顿，为了能够不影响教学，尤其是早读时，她总是提前半个小时，甚至一个小时进入视频会议。为了提高课堂效率，她总是精心设计每一节课，每一个教学环节，尝试多种教学方法，调动学生学习的积极性和主动性。
陈老师，担任八年级语文教学工作时间不到一年，但她兢兢业业，不甘落后，不断学习，每一节课都要做好充分准备，对她来说，教书是责任，是义务，是情怀，也是乐趣……她课堂上对学生严格要求，课下也是深受学生喜爱的语文老师，有一次批改作业时，看到学生发送的“老师，您辛苦了！”时，她竟感动到流泪。
“职责所在，使命使然”，线上教学仍在继续，我们坚信“宅家”的日子即将过去，让我们共同期待与可爱的孩子们相见的时刻吧！