治学要求“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，教学更需如此。本学期阶段性数学练习已落下帷幕，新的征程已在脚下。在总结中提高，在反思中进步，是我们每一位教师的必修课。为研讨促进学生有效学习的课堂教学模式，探讨学生学科素养的策略与方法，11月16日上午，数学组各年级进行了阶段性数学大作业反馈。
本次作业反馈活动，由各备课组长带领本年级数学老师分析并反思，通过详尽的数据对比与分析，找不足，想方法，提质量。
六年级的老师们分别从教师教研、课堂教学及管理、学生学习方法及评价、学生的习惯养成、培优补差等方面，分享了各自的优秀做法。
五年级的数学老师们从题目类型、学生作答情况等方面进行细致的分析讲解，条理清晰、简明扼要，并提出了行之有效的改进措施。
三年级由组长俞思盼老师做了本次练习题型分析。大家分别根据自己班级情况提出改进措施，组长对下阶段的教学工作任务进行了安排。经过阶段性的总结不仅给大家的工作带来了思考，还为以后的教学实践指明了方向，明确了教学目标。
二年级的数学老师们认为，这一阶段后应着重做好以下几个方面的工作：1、注重基础，精讲精练；2、查缺补漏，提高能力；3、分类指导，分层辅导。今后的教学工作应做细、做实、做好。细节决定成败，只要不放弃每个细节，善于思考，勤于反思，就一定会不断进步。
一年级的数学老师们提出，要继续注重学习纪律和习惯的培养，以及做好学生作业和练习情况的及时总结与分析调整。培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯；关注学生的弱势群体，坚持“补心”与“补课”结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍。
他山之石可以攻玉，取人之长补己之短。在此次阶段性大作业反馈活动中，各位老师进一步明确了自己在教学工作中存在的问题和努力的方向。在接下来的时间里，全体数学老师将加倍努力，互相学习，共同成长。希望通过我们的努力，学生们可以绽放出属于自己的灿烂风采！
美篇制作：孙颖、夏禹琳
美篇审核：何秋妹