冬意渐浓，时光清浅。龙岗区第五届家庭教育讲师培养对象“海豚之家”的五位小伙伴，于2022年11月20日开启了第二次线下研修活动。本次研修活动的主要内容是分享近段时间学习的收获、感触、疑问，同时对接下来的主题课程设计思路进行交流。
邓晓颖：
【学习心得】
学期过半，时光匆匆，家里有一个上六年级的孩子，学业上的忽高忽低，导致做为母亲的我感到非常焦虑。但是在学习过后，会逐渐学会去平复心情，舒缓焦虑，同时，也会注意去关注孩子在学习时的情绪，尽可能做一个协助者，而不做一个催促者。
【课程设想】
自己的小课题方向，更希望是能够结合自己在家庭教育、学校教育过程中遇到的难题，来进行学习研究。因此，课程方向为“关注学生学习时的情绪管理”。
段瑞敏
【学习心得】
通过学习我了解了学生的基本心理规律，对于身为班主任的我来说，这无疑是找到了解决班级基本问题的密码。对于我个人而言，在实践中，不断提高自己的认识能力和心理水平，也有利于自我调节，保持个人身心健康发展，可以更愉快的工作和生活。
【课程设想】
由于我常带高段学生，所以小课题的方向是：如何与10岁—12岁的孩子进行有效沟通。
刘喜凤
【学习心得】
通过这段时间的学习，在亲子沟通中运用所学，跟孩子共情，把冲突变得不那么尖锐；尊重孩子，让沟通变得有效。学习了少儿典型问题及应对的方法，这样有了更多的方法来处理一些工作上的问题。听了组长和伙伴们的分享，有了更多的收获和想法。
【课程设想】
结合班级家长和自己在家庭教育中遇到的问题，课程方向设想定为：如何改变学生作业磨蹭，提高学习效率。
刘玉玲
【学习心得】
近期学习了《少儿心理发展规律》。学习中注重与学生、与自己孩子的当时状况做链接，进行联想学习。收益最大的是：6-12岁这一时期的儿童自我意识的发展具有复杂性，自我认识进一步发展，自我评价往往与学业、同伴、自信心有密切关系，依赖成人。所以，做为家长和老师应当给予孩子更多的看见，看见他们的优点长处，看到他们的点点努力和进步，适时地肯定和鼓励是培养自尊自爱自信学生的一剂良药。
【课程设想】
对目前学生普遍存在的学生缺乏内驱力的状态颇感焦虑，并对缺乏内驱力的原因进行了分析。接下来的课程设计，重点围绕如何培养内驱力方面作为课程主题，进行课程设计。
曹冬华
【学习心得】
近期读了《父母的觉醒》，感受很深刻。这个世界上没有绝对理想的父母，也没有绝对完美的孩子，孩子的问题往往是父母自身的折射，我不再过分为孩子的问题而着急不安，把更多的思考放到自己身上。我明白每个孩子都有自己独特的生命规划图，唯有觉醒的父母才能帮助他们拥有好的命运轨迹。父母与孩子是人生旅途中的伙伴，平等互助是亲子关系的核心内容。
【课程设想】
因为本人目前教授的孩子是一年级的学生，幼小衔接我们能怎么做？
通过此次研修活动，小伙伴们对学习过程中的收获进行了分享，对疑惑进行了解答，同时也对接下来的课程设计在集思广益、思维碰撞、头脑风暴中有了更多的思路和灵感。
以研促思，众行致远。
感谢这一次的相聚，期待再见。