2022年11月8日_30日,我参加了G1201 青年骨干教师能力提升培训(安吉游戏试点园游戏组织能力提升).
通过本次培训，领略到了安吉游戏能够把最真实自然的游戏材料，场地、规则放手给孩子，让孩子自主游戏，通过视频看到了孩子眼中最真、最爱的“真游戏”。
对于儿童来说，游戏等于学习，游戏就是学习。安吉游戏材料、场地的提供也是我们值得借鉴的.在这里我感悟到“管住自己的手，闭上自己的嘴，睁开自己的眼，竖起自己的耳，发现儿童”！建构游戏，训练幼儿的动手能力和自我创造力。
我们的老师需要做的不是指挥，而是观察去记录。我们不需要去教孩子如何玩，也不需要去介入他们之间，只需要在边上静静的看着孩子，给予陪伴和适时的鼓励。对于每个孩子来说，游戏是他们生活中不可缺少的运动，也是他们获得各种技能的途径。作为孩子们的指导者、支持者，我们不应该扭曲游戏对养孩子们成长中的意义，我们也要像那些老师一样，尊重孩子们的天性，了解孩子们的需求，改变我们的教育观念，把游戏还给孩子们，让游戏点亮快乐的童年。本次培训中观看了安吉游戏的视频，能深切的感受到在安吉游戏中，孩子才是游戏的主宰者。老师给孩子们提供游戏材料，创设情景。
当我们看到视频中孩子们熟练做各种游戏、玩各种器械时，发现幼儿园的孩子有着巨大的潜力，在我们认为有危险或者孩子们玩不成任务时，视频中孩子能够熟练的完成。
我们平时在幼儿园的区域活动，让这个孩子当医生，这个孩子玩积木，我们会告诉孩子应该怎么说话，做怎样的动作，但是孩子们一脸不快，很快便没有了兴趣。这种按照大人思维设计出来的游戏只能称为“假游戏”。相反让孩子们完全自由参与的游戏，孩子们用自己的生活经验构想游戏情节，这就是“真游戏”。
教育家陶行知老先生说：“我们发现孩子有创造力，认识了孩子有创造力，就必须进一步把孩子的创造力解放出来”。玩是最好的学前教育，把游戏还给孩子，让孩子玩“真游戏”，安吉幸福的笑脸，让我们羡慕，但是我们不需要羡慕，因为我相信，只要我们行动起来，我们幼儿园的孩子们会更幸福。