【课程目标】
【1】经历科学探究的全过程：提出问题-作出假设-制定计划-实施计划-得出结论。
【2】提升发现问题和解决问题的能力。
【3】培养动手实践能力和创新精神。
【开题篇】
2022年1月19日下午3：00-5：30，我校在行政楼二楼1号会议室举行了省、区系列课题开题报告会。
会议邀请了华南师范大学博士生导师熊建文教授、广东第二师范学院主任罗质华教授、顺德区教育发展中心生物教研员刘正旺老师、顺德区教育发展中心教育科学研究室陈赛君老师、顺德区教育发展中心教育科学研究室唐麒老师五位专家、翁祐中学行政领导、科研骨干教师以及各个课题组成员。
顺德区教育发展中心学生创新课题负责人陈赛君老师宣读并颁发三个2021年度顺德区中小学生创新课题的立项通知书。
我校三个顺德区学生创新课题课题组团队做开题报告。
《初中物理实践作业——自主创新实验研究》课题主持人廖浩珈同学进行开题报告
陈焯滢同学带领课题组的七名成员对《信息技术助力革命老区红色文化的弘扬与传承——以伦教三洲革命老区为例》做开题报告
《切花保鲜的探究》课题主持人黄诗灵同学进行开题报告
据悉，在2021年顺德区第二届学生创新课题立项申报活动中，我校有三项课题立项。《初中物理实践作业——自主创新实验研究》获资助课题立项。《信息技术助力革命老区红色文化的弘扬与传承——以伦教三洲革命老区为例》、《切花保鲜的探究》均获非资助课题立项。
【过程篇】
《初中物理实践作业——自主创新实验研究》研究过程简介
课题研究过程主要是由一个一个的单元式自主创新实验组成。每一个自主创新实验根据研究的步骤，都可以细分成以下四步程序：
1.观察与思考。查找资料，结合实际，思考与此物理原理、规律相关的生活现象有哪些。
2.设计与制作。设计实验，选择生活情境和相应器材，进行实验，联系知识解释生活现象并拍成视频。
3.评估与改进。反思实验过程，改进实验器材，如何使实验更加创新与有效？
4.可持续与发展应用。坚持持续每周至少完成一个自主创新实验，提高动手实践能力，从利用已学知识推动实验理解，发展到利用实验推动未知探索。
《信息技术助力革命老区红色文化的弘扬与传承——以伦教三洲革命老区为例》研究过程简介
1.实地考察三洲抗日烈士纪念碑、678文化街、青龙巷、钟灵岗、乌洲炮楼、东里公、三洲天伦万家群益中心、梁棉旧居纪念馆、顺德县大洲乡人民会堂、霍公庙、御波桥、千里驹故居、大洲炮楼等革命遗址，参观顺德博物馆，做好拍照及录像等数字素材的收集。
2.科学设计问卷（把握调研的目的和内容、搜集有关资料、确定调查方法的类型、确定每个答题的内容、决定问答题的结构、决定问题的措辞、安排问题的明确类型和结构），开展问卷调查。
3. 制作人物访谈清单，开展人物访谈。包括与采访对象约定采访的时间和地点、采访的时间长度等；将采访问题清单发给采访对象查阅，方便采访对象做好准备；在实地采访时，注意采访时个人的着装和礼仪，按照分工做好访谈记录（书面记录、拍照记录、录像记录）。
4.利用已知的信息，探索、制作三洲革命老区遗址、革命先烈的图文并茂的电子版材料。
5.制作三洲革命老区遗址、革命先烈的二维码挂牌，使遗址文化、革命先烈所体现的精神变成访客可时刻查阅的作品。
6.根据搜集资料、研究地图及实地走访情况，规划一条“红色革命参观路线”，用数字化工具绘制出路线图。
7.到三洲革命纪念碑缅怀先烈，利用数字化工具为革命前辈制作“缅怀卡”，表达对革命前辈的缅怀之情。
8.综合调研的各方信息，制作“三洲革命老区文化遗址介绍”、“三洲革命老区知识知多少”小程序。
9.制作研究历程视频，通过视频展示调查研究的过程及成果，宣传与弘扬三洲革命老区文化。
《切花保鲜的探究》研究过程简介
通过不同因素对切花保鲜的影响，如可使用食盐、食糖、蜂蜜、维生素、啤酒、洗洁精或茶水等，对不同的鲜花切花进行保鲜探究，以期获得不同鲜花最适宜的保鲜方法，探寻最适宜的保鲜液浓度，为切花保鲜提供方案。
探究的方向有：
1．水分对切花保鲜的影响。
2．温度对切花保鲜的影响。
3．光照对切花保鲜的影响。
4．茶水/酒精/白糖等对切花保鲜的影响。
5．保鲜液对切花保鲜的影响。
6．保留的叶片数量/茎的长短对切花保鲜的影响。
7．换水频率对切花保鲜的影响。
探究样例：
【探究问题】探究食盐对切花的保鲜是否有影响？
【实验材料】
百合花、食盐溶液、花瓶。
【影响因素】
有关因素：食盐溶液
无关因素：水分、温度、湿度、空气、植株的生长状况等
【实验分组】
A组：放置在清水中
B组：放置在浓度为0.5%的盐水中
C组：放置在浓度为1%的盐水中
D组：放置在浓度为1.5%的盐水中
E组：放置在浓度为2%的盐水中、
【实验步骤】
第1步：取5个大小相同的花瓶，分别编号A组、B组、C组、D组和E组。
第2步：在5个花瓶中分别加入200毫升的液体，具体成分如下：A组为清水，B组为0.5%的盐水， C组为1%的盐水，D组为1.5%的盐水，E组为2%的盐水。
第3步：每组实验花瓶各插入10枝大小相同、生长状况相近的百合花，每枝留1个花蕾，将花材从底部倾斜剪去花茎3~4 cm，剪后插入不同处理保鲜液中。将所有实验材料放置在温度、湿度、空气等无关因素相同且适宜的环境中。
第4步：每天更换1次花瓶中的液体，每半天记录花朵的变化情况。
第5步：2周后，对比花朵凋谢的数量，讨论得出结论。
【结题篇】
2022年11月8日，在佛山市顺德区伦教翁祐实验学校三号会议室举行了2021年度区中小学生创新课题结题（线上）报告会。其中5个获得区资助学生课题小组做结题报告。佛山市教育局网络信息中心主任岑健林老师、顺德区大良街道教育办教研室主任欧阳红老师、顺德区北滘职业技术学校教研室主任彭海胜老师、顺德区教育发展中心教科室科研员陈赛君老师担任结题评议专家。 学生课题《初中物理实践作业——自主创新实验研究》进行结题汇报。
2022年11月17日，2021年顺德区中小学生创新课题结验收活动（伦教专场）在翁祐实验学校3号会议室举行。顺德区教研室信息技术教研员刘良欣老师、顺德区教研室地理教研员尹爱良老师、顺德区教科室学生课题负责人陈赛君老师、顺德一中外国语学校林沛娴老师担任结题评议专家。
学生课题《信息技术助力革命老区红色文化的弘扬与传承——以伦教三洲革命老区为例》进行结题汇报
学生课题《切花保鲜的探究》进行结题汇报
供稿：顺德区学生创新课题团队
制作：顺德区学生创新课题团队