疫情当下守初心，线上教学显风采
此时，应是书声琅琅； 此刻，该是笔声沙沙；但2022年9月突如其来的疫情，让学校按下了暂停键，开启了网课模式。疫情期间，停课不停学，老师变身为“主播”，三尺讲台变成一面屏幕。疫情阻挡我们漫步校园的脚步，但是却阻挡不了我们工作和学习的热情。在这个特殊的时期里，我校全体师生积极响应“停课不停学”的重要指示，积极扎实开展着线上各项教育教学工作。
方案先行，有章可循
面对疫情，我校高度重视，全体教职员工在书记胡珊珊和校长艾麦提·乃麦提的带领下，第一时间投入到线上教学的各项准备工作。学校一手抓疫情防控，一手抓教育教学，精心组织线上教学活动。本着“线上线下，同质同效”的原则，学校教务处迅速制定出了科学的线上教学工作方案，排课表、定计划、提要求、督落实，各年级组、各学科组分工合作，密切配合。
细致入微的线上教学方案、科学合理的课程表，细致耐心的课前部署，事无巨细的提醒督促，有效确保了学生学习效果。
学习培训，有序开展
面对第一次网课教学，教师们犯起了愁，他们担心自己不会用。为了打消老师们的顾虑，学校连夜安排计算机老师对全体教师进行钉钉在线课堂培训。有些老教师掌握得比较慢，教务处的亚森江·买买提老师不厌其烦一遍遍对他们进行指导，直到他们会为止。线上教学遇到最大的问题是网络拥堵，在线课堂进不去。办法总比困难多，齐心协力出谋划策。老师们集思广益，选择预约、提前等候等方式，只为确保线上教学质量。在线课堂中，老师们能够及时的和学生进行互动、沟通，直播课堂，老师们则采用屏幕回复、连麦语音互动的功能，师生之间充分交流，学生积极参与课堂活动。现在，我校教师已经熟练掌握了线上教学和交流的方法，人人都成了“专家”。
“疫”无反顾，躬耕教育
虽然，居家期间上课的方式和上课的地方有所改变，但不变的是教师教学的热情和对学生学习的要求；老师们心系学生，攻坚克难，克服了一个又一个难关。疫情期间，老师们提前备课，查找网络资源，为了保证孩子们能够在家高效学习，课前，精心设计好每一堂课，细化知识点，最大限度的呈现最佳的课堂效果。课堂中，老师们认真讲解、辅导答疑、精选习题、布置作业、网上批改、网上反馈，让学生们的学习效果得到保证。课后，教师布置针对性作业，巩固学习，夯实基础，做到有布置、有检查、有反馈。为了提高学生学习的热情，任课教师运用多种方式激励学生，例如给学生竖起大拇指、积累学习积分等形式。激励性评价，使学生线上学习得到更高质、高效的开展。总之，经过全校师生的共同努力，我校线上教学别样精彩，学生居家学习有滋有味。
坚守一线，落实任务
线上教学最忙的就是班主任，他们既要管理好学生，认真组织班会，定期和家长沟通，还要上好自己的课。我校每一位班主任们都很敬业，他们密切关注和全面掌握学生的学习情况，每天晨检，通过视频的形式，检查学生是否穿好衣服，坐在桌前，做好上课的准备。监督学生保质保量完成上下午眼保健操，督促学生爱护眼睛，适当运动。班主任们时刻关注线上学生学习的一言一行，及时给予表扬和提醒，关怀学生，安抚情绪，家校合作，促进学生身心健康发展。为了统筹作业量，班主任们每天和任课老师沟通协调各科作业，确保学生能够按时完成。例如我校七年级4班的班主任美丽开老师所带的班，班风正、学风浓，全班46人，没有一个不按时上课和不交作业的。美丽开老师为什么能够做到这一点呢？这和她平时认真负责的态度有很大的关系。美丽开老师诠释了一个共产党员的高尚品质和崇高精神，她是我校每一位老师学习的楷模。
此外，班主任每周都会把不上网课的学生名单汇报给村委会，村委会协同学校共同对学生进行教育，在双方的共同努力下，学生参加网课的人数越来越多，交作业的情况也越来越好。
多样作业 ，减负增质
为了落实五育并举，我校各科教师开展了作业研究，开发出了形式多样、趣味十足的多样化作业，让核心素养通过作业这一重要环节有效落地。比如英语作业，通过上传录音、在线朗读、趣配音、画画思维导图等形式，对当天的学习内容进行了有效的反馈；
看，同学们在家也坐得很端正，书桌收拾得很整齐！我们的作业也是布置得少而精，保证学生活动时间。
同学们的笔记很详细，作业也很认真，希望继续保持好习惯，让网课也收获满满！
语文作业，通过视频背诵、默写的形式上传，以及历史学科让学生画画、做手抄报等等。同时,为了让学生不要为了抄写而抄写，老师们在作业上也花费心思，让学生了解猫，就要让学生去观察猫，了解猫的故事以及自己动手绘画猫；还有的老师布置了一些拍摄的作业，这样既能缓解学生的视力疲劳，又能让学生的作业丰富多彩。
为了响应“双减”政策，落实五育并举，每个班还给学生布置了跳舞、劳动、唱歌、绘画等等一些作业，让学生在线上教学中也能丰富自己的生活。
以督促教， 绝不放松
身为一名教师，教案和课件是上课的必备品。每天备课，精心制作课件是老师的本职工作。为了更好的督促老师完成教学常规工作，我校每星期进行一次小查，每月进行一次大检查。检查过程中，由各组组长对老师们的教学常规进行细致的检查，查缺补漏，填好表格后上交到教研室潘光娟老师处，潘光娟老师进行复查，汇总后汇报给教学副校长王金荣校长。第二天开会时，王校长对检查的结果进行反馈，并给与老师三天查漏补缺的时间。如三天后还没有整改完毕，则进行校内通报。在校领导和科室的重重监督以及组长的配合下，大部分老师的教案都能按时跟进，超周备课、德育渗透以及教学反思都能够很好的在教案中体现。
“疫”中前行，研学不停
这场突如其来的疫情阻断了我们回归课堂的脚步，但不能扰乱我们静待花开的心，当三尺讲台压缩成一方屏幕，新的教学形式带来新的困难、新的挑战，也带来新的教研形式与新的研究方向。网课期间我校开展了丰富多彩的线上教研活动，内容包括集体备课、听课评课、课例分析、校本研修、听专家讲座、素养提升等。每位教师都能做到深入学习课标、钻研教材、分析学情，对集体备课时研讨的每一课都做到心中有数。通过集体备课进行交流、研讨，不仅缩小教师在教学水平、能力上的差异，克服了对课标把握不准、教材理解深度不一的不足，而且使教师集体智慧和优势得到有力的释放，从中获得启发，交流经验，并对自己的教学设计进行有效反思和修改，从而获得提高，集体备课，集教师们的长处，真正做到了集体智慧的升华。
为了提升教师的专业化发展和个人综合素养，我校还给老师们布置了学科个人才艺展示，老师们声情并茂的朗诵、打动人心的歌曲、各种教学教具制作.......大家用不同形式的才艺表达出了对祖国、对生命的爱。
我校语文组老师利用集体备课时间制作了节气歌：
《记廿四节气——小雪》
小雪未飞雪，硕鸦群争飞。
红霞天意晚，农家柴烟斜。
愁人书窗下，飞来一片寒。
何日重归塾？笑听读书声。
联盟携手，齐心协力
我校与拜城县第二中学为联盟校， 为了加强两校之间的交流与合作，9月26日在朱丙健校长的主持下，召开了联盟校校长例会，就线上教学及班级管理工作中存在的问题进行了讨论。各校校长畅所欲言，各自结合本校实际谈了经验做法。朱校长对我校线上教学方面好的做法给予了充分肯定，他认为察尔齐镇中学能展现出这样的校容校貌和师生热情，说明学校领导在平时务实肯干，下足了功夫。最后，朱校长对联盟校下阶段工作提出了新的展望与要求，号召与会校长务必保持直面困难、团结拼搏、务实肯干的工作作风，团结一心，共同将联盟校工作不断推进。
为了帮助年轻教师快速成长，我校各学科教研组分别加入到联盟校相应学科的备课组里，在教研活动中和二中教师们一起进行线上教研活动，学习二中老师一些好的经验做法。此外，我校部分教师与二中教师还有师徒关系，师傅可以随时来听徒弟的课程，徒弟也可以随时听师傅的课程，相互学习，相互讨论。师傅通过线上的方式对我校青年教师提出宝贵的意见，这是一件非常难得的机会。
薪火相传，正是有二中老师作为领路人，我们察尔齐镇刚刚走上工作岗位的新老师们才有依靠，才能在日常工作和学习中慢慢进步，逐步成为能够独当一面的教师。这些老教师在传道授业解惑的同时，也把她们挺拔的身姿印刻在我们的脑海，让我们也想为了成为一个让前辈放心、是后辈依靠、也是学生榜样的人而奋斗。我想相信，在我们全体教师的努力下，我校的学习氛围和教研氛围定会有一个新的突破！
深入课堂，认真巡课
为了保证上课质量，我校成立了巡课小组，校领导包年级巡课，中层领导包班巡课，教学方式采取直播+会议模式、自主学习+指导反馈，要求老师露脸与学生拉近距离；学生打开摄像头，及时连线互动。每天每节课全面巡课，不落一节，巡课组全面了解各年级各学科的教学情况、作业布置及批改情况，也及时跟老师进行了沟通，第二天学校利用晨会时间对第一天存在的问题进行反馈，提出整改意见。
全覆盖的巡课工作，不仅及时了解了学校线上教学情况，更激发了一线教师的教学激情，课堂上精心研磨的教学方法，严谨专业的教学内容、精妙流畅的教学设计，直观充实的教学课件，让学生们真实的感受到了老师们的精益求精的精神。
存在的问题和需改进的地方
线上教学以来，我校教师们也都在努力探索、尝试各种线上教学模式，尽可能保障学生的学习效果，但受多种因素的制约，还是存在诸多问题：
1、个别课堂直播间，网络不顺畅，网络延迟，影响教学效果。
2、直播上课，教师不能及时关注每一个学生的学习状态，学生管理难度较大。
3、课堂时间短，没有及时强化讲解重难点及针对地答疑解惑。
4、线上教学现场感不强，不容易激发学生的学习主动性。
5、学生作业质量不高，部分学生作业反馈不及时，作业提交不及时，有时甚至不交作业。
6、个别教师讲的多，学生缺乏自主学习、独立思考的空间。
针对巡课发现的问题，学校一一进行了分析，并及时进行了整改：
1、大班模式互动受限，想办法采用会议视频形式。上课期间要求学生全部
打开摄像头，全体静音，需要回答问题的时候再打开音频，这样保证了课堂安静有序的进行。
2、加强家校沟通，让家长做好陪伴和督促。 建议家长协助孩子提前制作时间表，将每日的作息时间调整到平时学校上课时候的节奏。每天按照作息表作息进行记录，同时建议家长关注学生听课状态，督促孩子按时完成作业，发现问题，班主任及任课老师及时纠正，联系家长，寻找合适的教育契机。
3、联系村委会，想办法解决没有手机的问题。校领导和中层领导包村，每周将不上网课和不交作业的学生名单报给各个村的村支书，让他们协助学校共同教育学生，也取得了很好的效果。
4、教育教师要端正思想，规范教学行为.不要有“线上不足线下补”的想法，不要寄希望于疫情过后开学再进行查漏补缺，应扎扎实实地上好线上的每节课。一节效率高的课堂，教师是否“出镜”面对面和学生互动很重要，因此教师要力争做到“线上线下一个样”，精心制作课件，课堂多互动，认真开展好教学。
教学工作没有最好，只有更好！全校教师以各种方式全员参与线上教学，只为了提供更优质的线上教学，为家长们排忧解难，助力孩子们健康成长。