高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为充分发挥骨干教师的示范引领作用，探索高效课堂，促进教师的成长。同时，也为青年教师提供学习交流的机会。11月23日上午，初一年级语文组教师李慧婷在录播室开展第八届“风范杯”课堂教学展示课活动。李薇组长主持，教研副主任吴峰和教务处主任陈婷婷及初中部语文教师参与听课、议课和评课活动。
环节一：集体听课
李慧婷老师的课堂总是生动有趣，感染力强。她执教的是初一年级上册第五单元《猫》一课。《猫》是郑振铎所著的叙事性散文，此文通过叙述了一个发生在一家人与三只猫之间的故事，真切表现了作者复杂的内心情感。全文以浅显直白的话语将三只小猫勾勒得形神俱全，借助形象的刻画和故事的推进，写出了人的恩怨情感，而透过人的感情变化，又极其自然地托出了人生哲思，情深性挚，哲思醒人。
整堂课自然流畅，李慧婷老师紧紧围绕教学目标，难点处浓墨重彩地深入创设情境，重点处引领学生步步探索，学生的心就这样一步步融入课文，一步步融入第三只猫的不幸遭遇中。同时，课堂还将阅读和作文讲解深度结合，让学生在阅读中学会写作、学会写好作。她气定神闲的教态，行云流水的设计，亲切友好的语言，一目了然的板书，把我们带进了一个怅然，难过的情绪之中，这一场充满“语文味、人情味、书卷味”的优秀课堂，是青年教师学习的范本。
环节二：说课展示
李慧婷就活动展示课进行了简短的说课，提到阅读和作文相结合的原因，出发点是希望学生借助课本范文，写作时能够区分主次、详略得当。
环节三： 议课、评课
师者，传道授业解惑也。作为传道授业的执教者也迫切需要其他同仁们来解疑答惑，在李慧婷老师说课之后，大家畅所欲言，谈体会，说收获，提建议。
符海妮老师评课：课堂将阅读和写作相结合 ，给予学生立足的范本，帮助学生更好的写作。课堂还采用了新颖的教学环节，极大的激发学生课堂的参与度，值得青年教师学习。
司燕燕老师评课：课堂将阅读同作文放到一个课时，让学生在阅读中学会写作。同时，课堂采用的芙蓉鸟判案环节与传统教学环节有较大区别，创新的教学环节给予学生学习的主动性。
谢应翠老师评课：课堂教学采用表格形式，帮助初一学生快速理解课文，课堂气氛活跃，值得青年教学习。
陈婷婷主任评课：课堂总体流畅，教姿教态自然，学生能够积极参与其中。但是情感态度与价值观体现较少，要着重讲授。
李薇组长评课：课堂流程循序渐进，亮点是芙蓉鸟案件，唯一不足是梳理文章花费过多时间。
学，然后知不足，教，然后知困。本次第八届“风范杯”课堂教学展示课活动真正做到了引领示范，既为青年教师提供了学习的平台，又为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会。望全体教师能以此活动为契机，在活动中不断碰撞出教学的火花，凝聚起育人的智慧，共同书写好教育的奋进之笔。