百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。为加强区域教师队伍建设，促进园际间的经验交流，构建“资源共享、优势互补、互相促进、共同提高”的工作格局，幼儿园学习与发展共同体一组于2022年11月22日上午，以线上形式举办“挑战与突破”论坛活动。
本次活动共有6位园所代表围绕“教师专业发展多元途径的探索与实践”这一主题进行分享互动，共同体一组的园长、干部及教师近100余人参加了活动。论坛由榆垡二幼张墨老师主持。
园所汇报分享环节
安定镇中心幼儿园
大兴区安定镇中心幼儿园曹主任以“夯基固本筑基石，提质增效促发展”为题，从提升教师品德的战略思想、实施策略及成效三方面进行阐述。
安定幼儿园始终立足于园所现代化教育观念，以塑造教师高尚师德素养、提升专业研修能力为基石，通过科学选拔机制，提拔任用高素养、强业务的教师为引领者。充分体现了园所在教师队伍建设方面的人文化、科学化与现代化。
梧桐树幼儿园
大兴区梧桐树幼儿园教师代表以“教师专业发展多元途径的探索与实践”进行分享交流。从优化管理团队、培训实践、团队建设、建立幸福的教育事业四个方面进行阐述。
梧桐树幼儿园坚信幼儿园教师队伍是幼儿园保教质量的关键，建设一支师德高尚、热爱幼儿、业务精良的幼儿教师队伍，同时使教师获得职业幸福感，是他们一直追求的目标。
富华幼儿园
大兴区富华幼儿园韩丹华副园长以“激发教师内生动力，提质增效”进行交流分享，韩园长从涵养师德、积淀文化；情感体验、助力成长；重视素养、启迪觉性三方面进行阐述。
富华幼儿园从办园规划到实践引领，从推动教师专业化发展到激发教师内生动力，努力打造一支业务精湛，结构合理，充满活力的高素质专业化教师队伍。
团河南村幼儿园
团河南村幼儿园董园长从教师专业化现状及发展进行阐述，利用传、帮、带的形式，促进教师自我反思，努力打造素质优良，研究创新的教师队伍。
董园长指出教师的成长是幼儿园发展的重点。为了进一步提高教师的综合素质，幼儿园采用了鼓励、交流、体验的策略，促使教师间相互学习，相互促进，从而实现全面发展。
榆垡第二中心幼儿园
榆垡镇第二中心幼儿园张园长从“实现“量变”到“质变”的转化”结合教育实例进行交流，立足打造卓越团队，成就优秀教师为奋斗目标展开分享。张园长带领教师转变思维模式，解决不会“看”、不会“想”、不会“说”、不会“做”的问题，打破教师传统教育观念，拓宽教师的眼界及思路，同时通过体验式教学活动帮助教师想的更深、看的更远，使教师队伍真正从“量变”向“质变”纵深发展。
张园长表示有思想的行动才有力量，有思考的工作才有品质。在教师专业成长的漫长道路上，让我们时刻保持“本领恐慌”的危机感，“升级扩容”的紧迫感，在快乐的工作中思考，在不断的实践中进步，做更专业的幼儿教师！
园所交流环节
园所汇报结束后，魏二小附属园负责人傅老师，以园所实际情况为出发点展开交流：从答疑解惑到探索教学规律，实现教师专业化。从师徒结对到支持教师成长，促使教师全方面发展。
共同建设一支师德高尚、业务精湛、勤学习、善研究、能合作的教师队伍。
专家领航，启思践行
白淑新园长针对本次交流活动进行点评提升
本次论坛是思想碰撞、重新思考的过程，聚焦三年的研究成果，实现了三个转变。一是从模仿到创新，实现表面化向深层次的转变。二是从“量”变到“质”变，实现泛泛而谈向聚焦问题的转变。三是从实施到精准，实现应用策略向实用策略的转变。同时，在新时代背景下，教师队伍建设要做到五个思考：一是做到即兴化的思考，体现教师专业敏感度。二是做到情景化的思考，回归教育现场，回归幼儿生活。三是做到多元性的思考，从不同角度深化体系解决问题。四是做到背景化的思考，基于园所文化理念、教师队伍建设、思考幼儿成长环境，尊重师幼身心发展规律。五是做到专业化框架的思考，结合新时代二十大报告重新架构新路径、新策略、新方法。
通过本次交流分享，我们看到了幼教人深厚的教育情怀，看到了破解难题的高招实招，看到了素养提升的有效策略，看到了不断迈向专业成长的教师队伍。在新的时代背景下，我们将继续直面挑战、勇于突破，以如切、如凿、如磨的工匠精神，锻造一支高素质、专业化、创新型幼儿教师队伍。