对于如何做一个合格的教师，陶行知有许多论述。归纳起来，大致有以下几点：
第一，要有远大理想和献身精神。教育的本质是教人变。教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育，教学生变成先生的是师范教育。他希望师范生要像孙悟空一样，首先要做一个“有目的，有远虑，有理想”的人。陶行知有一句名言：“捧着一颗心来，不带半根草去。”他深信：“如果全国教师对于儿童教育都有‘鞠躬尽瘁，死而后已’的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。”
第二，要改变传统观念。许多人以为教师的职责在于教书，即教学生读书。这样做的结果，只能把活泼的孩子当成“书架子”、“纸篓子”。因此他提出教师的责任不在于只是“教”书，而在于教学生如何学习。这样一来，学生就会由被动地死记硬背变成主动活泼地学习。我们提倡师生平等，反对所谓“严师出高徒”的陈旧观念。我觉得作为一名教师，只有把自己的生命放在学生的生命里，与学生同呼吸共命运，才算是尽了教师的天职。
第三，要热爱学习。有些人做了几年教师便有倦意，原因固然很多，但主要的还是因为不好学，天天开留声机，唱旧片子，所以难免觉得疲倦起来。唯独学而不厌的人，才可以诲人不倦。要想做教师的人把岗位站得长久，必须使他们有机会一面教，一面学；教到老，学到老，越学越快乐。
第四，要与孩子交朋友。如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要；那么，你就有天大的本事也不能教导他。
第五，要有不怕失败的试验精神。试验是发明的利器，近代一切发明创造都来自于试验，教育也不例外。要除旧布新、改良教育，就离不开试验。在试验过程中，很可能失败。
第六，要说真话不说假话。教师的职责是“千教万教，教人求真”；学生的职责是“千学万学，学做真人”。因此他主张教师的职责不应该只是教书，更重要的是要教学生做人。基于这一考虑，我们教师一定要具备两种素质：第一有真知灼见，不要有偏见；第二要敢说真话，不说假话。只有这样才算一个称职的教师。
人无德不立，立德才能树人。只有生物躯体不能成为人。社会性是人的本质，道德是社会性之核心。生物体的人因具有道德才能真正成为人。道德之于人的重要性决定了德育之于教育的重要性。无德育，不教育。
教育就是德育，是指德育渗透在教育之中，不是说教育只有德育这个部分。按照新时代的说法，全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动教育“五育”构成，德育是其中一育。“五育”之间不是并列的相加关系，而是相互渗透的整体。德育是“五育”之一，这就意味着：一方面德育具有独特性，德育就是德育；另一方面德育不只是德育，是整体中的一部分，体现在其他各育之中。
孩子其实就是一个孩子，他没有那么多的尔虞我诈，城府。但是他们也是一个活生生的人呀！他是一个个性格迥异的灵魂。我们需要多一点耐心，多一点包容，去研究，多下功夫，只要你肯努力，相信时间久了，你会收货得更多！切忌心急，如果一下子就能处理好各种问题和孩子，那你就是神了！所以埋头去走就行，只要过程很坚定，结局定是春暖花开！