教学年级:四年级

教学版本:校本美术教材课时:1课时教学目标

1、认知目标:引导学生欣赏京族图案的艺术特点和文化内涵，感受京族图案的形式美。

2、能力目标:努力学习图案的基本设计原理，熟练掌握图案的设计绘制方法。 图案的设计运用到生活的美化装饰之中。培养学生的设计意识和设计能力。

3、情感目标:给学生了解京族著名独弦琴演绎者陈思伃的故事。

教学重点难点

重点:欣赏京族图案，了解京族图案的风格特点，学习设计一幅京族图案用以装饰自己的生活小用品。

难点:如何创造性地设计出具有京族图案的图案。

教学过程

    一、故事导入

讲述京族著名独弦琴演绎者陈思伃的故事，激发学生对京族文化的学习兴趣。师:刚才老师讲述了京族著名独弦琴演绎者陈思伃的故事，同学们有什么感受?谁可以和我们分享你的感受呢?(学生回答)

师:我们刚刚说到京族著名独弦琴演绎者陈思伃的故事，其实啊京族还有很多的历史的传统文化，比如这节课我们要一起学习的京族图案。

    二、教授新课

师:看了刚才的视频，老师这里有一个小人，同学们觉得这个小人的衣服上缺少了什么呢?(学生回答)

师:对啦，缺少的这些图案老师要同学们成为小设计师设计出来，同学们想不想当回设计师啊?(学生回答)

    教师先展示自己设计装饰的京族图案，引起学生的探究心理，再结合课前绘制的图案绘制步骤图进行讲解，形象直观，可提高教学效率，也使学生易于理解掌握。

教师示范、讲解京族图案的绘制过程步骤:

    1构思，选择一种图案样式。

(补充: 京族图案的构成形式有二方连续、四方连续、多种几何纹结合穿插构成的复合几何图案等多种样式。配以图案分析进行，以增强直观效果，提高学生学习知识的兴趣。教师深入浅出地讲述组织原理和设计方法，简要讲授二方连续、四方连续的构成形式，使学生能尽快掌握其设计原理与设计方法，为设计制作打下基础。

    2.用铅笔在几何纸上(或画上小格子的图画纸)定出图案的基本形。(参考:凤凰的图案在京族图案中最为常见，这是由于京族尤其喜爱凤凰这种象征着吉祥的神鸟。除了凤凰外，京族图案上的传统图案还有很多，它们大都选取于生活中的可见之物和象征吉祥幸福的花纹，如水、云、花、草、虫、鱼、鸟、兽，还有复杂的双凤朝阳、蝶恋花、双龙戏珠、狮子滚球、凤穿牡丹、孔雀闹海、鸳鸯戏水、鲤鱼跳龙门等，以及方格纹、水波纹。云纹、回字纹、编织纹、同心圆纹等几何纹样。)

    3.在定好的基本形上填色。

(补充:色彩配色特点、设计特点、设计方法、绘制过程等知识，京族图案多用重彩，以红、黄、蓝、绿为基本色，其余是补色，对比鲜明强烈，以红为背景，充满热烈、活跃、欢腾的气氛;用绿作烘托，有开朗的情调;如以黄绿配置，则艳丽动人。一幅京族图案，常常用几种颜色甚至是十几种颜色混搭配置组成。巧妙的色彩搭配，使得京族图案斑斓绚丽、华而不俗，可谓纯朴中见丰富，素雅中见多彩，对比鲜明强烈，浑然天成，经久耐看。)

    4.调整，完成京族图案的绘制。

新知运用

师:老师看到有的同学已经迫不及待地想动起手来了，老师这里准备

了一些空白的小物品，下面就请各位小魔术师们把它们装饰起来吧。

教师出示作业任务:以6人为小组合作，运用所学的京族图案的绘制方法，大胆创作一件精美的京族图案作品。

(意图:体验美术创作的愉悦，提高学生的创新思维能力。)教师在学生制作的过程中进行巡堂指导。

作品展评

学生把自己的作品给小人“穿上”，师生互评。

总结拓展

我们这节课学习的京族图案不仅可以装饰衣服，也可以运用到日常的物件的装饰上面。

教学反思：

    教师努力指导学生学习图案的基本设计原理，熟练掌握图案的设计绘制方法。 图案的设计运用到生活的美化装饰之中。培养学生的设计意识和设计能力。但孩子们对图案理解片面，有时不敢表现出来，希望自己在以后的教学中加强这方面知识的传授。