为了促进师生共同成长，进一步落实柳城县小学数学特岗教师培训计划，近期，柳城县小学数学特岗教师培训第七期在柳城县实验小学城北校区如期举行。受邀参加本次的导师有：柳州市城市职业学院师范教育系教授罗静、柳州市文惠小学教育集团党总支书记潘秋龙、柳北区教研室副主任冯璐媛。
11月16日上午，庞琳老师展示的《用尺规作等长线段》课例，体现了新课标的理念。庞琳老师以小维、小深、小度是否能入选作为问题导入，联系生活。引导学生“玩圆规”、“画线段”，让学生在玩中学，掌握尺规作图的基础，培养学生的作图能力，真正把课堂还给学生，不断提高学生的数学素养。
下午的培训先由谢鸿老师和曾莹老师同课异构《认识图形（一）》无生授课开始，谢鸿老师通过智慧爷爷送礼物，猜一猜的环节，把课堂营造出神奇的氛围，让人跃跃欲试。用实物引入长方体、正方体、圆柱体和球体，再对同类物体进行分类。曾莹老师以小视频微课导入，小主人公通过实物介绍图形的特征，让人联想起数学来源于生活，生活中处处都有长方体、正方体、圆柱体和球体的影子。两位老师通过实物和模型辨认简单的的立体图形和平面图形，能对图形分类，会用简单图形拼图。在图形认识中，形成初步的空间观念和量感。
接着梁子雯老师给我们展示了一节精彩的课例《认识平行四边形》，让学生在动手操作及小组合作中掌握平行四边形的特征及角的画法，学生在玩中学，既学习知识又增加学生学习数学的兴趣。
罗静导师及潘秋龙导师以《小学数学核心素养思维导图》为导入对下午的三节课进行点评，从几何直观核心素养的定义及表现等几方面向我们阐述“图形与几何”的课程如何教学，提出很多对我们青年教师有帮助的建议。
初冬寒渐起，研讨盛如夏。小学数学特岗教师（第七期）第二天的培训在梁子雯老师的主持下有序进行。首先是冯璐媛主任以《图形的认识结构化教略谈》开始，她提到：要结合课标中的“内容要求”去确定“学/教什么”，从“学业要求”去研究“学/教到什么程度”，根据“教学提示”中找到“怎么学/教”的方向；随后，冯主任指导学员们在课标中圈出关键内容，学员们都认真地在新课标上做着笔记。
冯主任还说到，图形与几何中，图形是一种存在，几何是一种规则，一种定义；在教学图形与几何这一部分内容时，要落实“几何直观、空间观念、推理意识”以及新课标新增的“量感”这四个核心素养。在冯主任的带领下，学员们对“图形与几何”有了进一步的认识。
接着在韦宇老师和覃萃恒老师精彩的无生授课《认识平行四边形》以及陈莎莎老师的《线段的认识》之后，罗静导师进行了点评，指出:对于我们年轻老师，要多看教材、看案例、看名师授课，提高自己的知识储备。在教授图形与几何的内容时，利用多种素材去提取然后分类、比较找出本质；理清授课的思路，把知识的静态以动态的形式演绎出来；改变传统的授课方式，基于问题带着目的的去研究，充分调动学生的经验,让学生去作、观察、对比等等。在设计学习活动中，以核心素养为导向，让评价贯穿课堂，利用图形的特征去设计、去探究、去解决问题。教学中要创设真实情景，激发学生学习欲望，让学生明白数学源于生活，运用于生活。
下午赵以馨老师讲授的《长方体和正方体的认识》这一课，通过情境导入大大地激发了学生学习的兴趣。在本节课中，赵老师让学生多实践、多操作，在此基础上去感悟知识，主动获取知识。在教学中赵老师让学生通用数一数、量一量，比一比等方法发现长方体(正方体)面、棱、顶点以及长、宽、高等的特征。让学生在“触摸”中掌握知识。学习长方体和正方体的对比联系时，让学生通过实际操作观察发现正方体是特殊的长方体。既培养学生学习动手能力，又能提高学生学习数学的兴趣。
余晓老师给我们带来了《长方体的认识》精彩课例，以生活中常见的物体为例，激发孩子们的学习兴趣，在同学们的操作、交流、讨论过程中，余老师也一直在巡视指导，同学们用一双双智慧的双眼，一双双灵巧的手，在动手操作、研究探索的过程中充分感受着长方体的面、棱、顶点的特征。全课小结阶段，全班同学都争先恐后地发言，畅谈自己这节课的收获，非常开心。
最后罗静导师抛出问题：你觉得这两节课有哪些值得我们学习的地方以及需要改进之处，大家畅所欲言，提出自己的见解。并为本次培训展示课例的老师颁发荣誉证书。
为期两天的培训结束了，导师的精彩讲座和学员的风采萦绕脑海，培训虽已结束，但学习仍在继续，期待下次培训给我们带来另一番收获。
本期策划：县教育局师培中心
图 片：第六组成员
初 审：邹世武 韦慧梅
复 审：陈 静 何山红
终 审：全华英