2022年11月20日，是我们培训的第二天。上午的第一场讲座由东南大学叶兆宁教授指导我们对《义务教育科学课程标准》的关键点进行解读。叶教授从核心素养、核心概念、学业要求和衔接四个方面解读了2022年新科学课标中的关键点。经过叶教授的仔细解读，我们对新课标的理解又提升了一个层次。
上午10：30，南京市学科带头人成金燕老师做了题为《科学说课设计》的报告，她从“什么是说课”、“为什么要说课”、“怎么说课”三个方面指导我们说有“质感”的课。她提到说课要有形式、有内容、有观点，还要有实践，对此成老师毫无保留地将三个技巧结合课例一步一步地传授给大家。听完她的讲授，说课对于我们新老师而言已不再像曾经那般流于形式，而是教研过程中非常重要的研讨方式。
一堂适合的好课从会读教材开始，老师们都会读教材吗？下午我们继续聆听江苏省特级教师单道华老师为我们讲授《研读教材的过程与方法》，她将教材的研读分为了四个过程：初读、精读、研读和鉴读，并且每一个过程都进行了操作方法的指导，四读完成才算是把教材读懂、读透，从而综合形成我们的教学设计。
感谢各位专家教授对我们的悉心指导，为新手教师解答了入职以来的诸多困惑，让我们在今后的教学道路上走得更加从容。