疫情阻行不阻学，11月18日---19日，由长沙市中小学教师发展中心刘小兰教授组织策划的2022年长沙市初中英语“菜单式”送教送培---天心区初中英语教师主题培训，因疫情临时调整到线上进行。变化的是培训的形式，不变的是共研的初心。我们的学习培训依然在云端绽放精彩。
起始有“仪”
虽然是云端共聚，我们的活动依然仪式感满满。首先进行的是简单而又温暖的开班仪式。
青雅丽发学校丁再南校长首先致辞，希望参培老师能学有所获，学有所成，学以致用，并祝福活动圆满开展。长沙市中小学教师发展中心刘小兰教授对本次培训项目作了相关解读并布置了培训作业，对学员们寄予了殷切期望。天心区教育科学研究中心万丽英副主任对长沙市中小学教师发展中心将宝贵的学习计划落户天心区，惠泽天心英语老师表达了诚挚感谢。
教而有“范”
学生的学习离不开教师示范。教师的学习也离不开名师的示范。本次培训中，来自不同学校的名师给大家带来了四堂精彩纷呈的语法课。
第一堂示范课由长沙市天心区青雅丽发学校的邓炜灿老师执教。邓老师以自己的旅游经历为导入，很好地激发了学生的学习兴趣。课堂按以下环节展开：We watch——We find——We conclude——We practice——We talk——We write。最后的限时作文将前面所学加以综合，可谓是环环相扣，层层递进。由此可见，邓老师的教学思路清晰，知识由浅入深。不仅如此，邓老师还注重启迪学生的思维。她积极引导学生自主探索、发现、让学生在情境中感知语法，引导学生归纳总结语言规律，然后习得、运用、产出语法知识。这也体现了教师为主导、学生为主体的理念。
第二节示范课是长沙市周南梅溪湖中学的刘若岚老师带来的。刘老师结合湖南地方文化进行了被动语态的教授。所教授的内容来自文本又超越了文本。熟悉、亲切的话题让学生有话可说，有话可写。多样化的操练方式、有梯度的练习，让不同层次的学生都学有所得。最后的思维导图和介绍地方特产的活动，将语法、将语言融入了学生的实际生活，刘老师还在此进行了恰当的德育，使得整堂课的立意更高了。
教师们在评论区各抒己见，就第一、第二节示范课展开了热烈的讨论。
第三节示范课由长沙市雅礼融城学校的杨阳老师执教。杨老师挖掘本地旅游资源，巧妙设计活动。通过本堂课的学习，学生能够运用最高级介绍长沙旅游景点，设计旅游故事，用英语讲好长沙故事。教学设计的结构清晰，任务设置连贯，信息技术既很好地支撑了教学，又不喧宾夺主。在课堂上，我们能看到学生“用英语做事、解决实际问题”的过程，学生在一次次小组合作中学习、一次次成果展示中改进、获得了很好的学习体验感和很强的学习成就感。
第四节课的授课者是长沙市高新区师大附中高新实验中学的董文华老师。如何引导学生用英语讲好中国故事？这是每一位中国英语教师都需要思考的问题。董老师的课堂是很好的范本。她将初中阶段的语法难点——定语从句和红色故事完美地结合到一起。课堂内容丰富，却丝毫不凌乱。任务与任务之间过渡得非常自然，甚至连过渡语都是精心思量过的。从红星照耀中国的引入，到读篇章、理规则，到合并句子，边猜边说，直至最后的写，每一个环节都很落地又有高度。一节课下来，形式与意义兼顾，语言与文化兼得。
老师们评课议课的热情持续高涨。大家就第三、第四节示范课提出了自己的看法和思考。一时间，评论区热闹非凡。
三人同行，觉左右为师。四位有“范儿”的名师带来的示范课，给老师们带来许多思考与启迪。看见光，追逐光，成为光。相信在这些名师的引领下，各位老师定能凝聚育人智慧，书写教育奋进之笔。
研而有“度”
教而不研则浅，研而不教则空。本次培训坚持教学实践与理论研讨相结合。不仅有老师们的精彩课堂呈现，亦融入了专家们的专题讲座。 有深度，也有广度，干货满满。
长沙市天心区教育科学研究中心中学英语教研员马健老师以“基于单元主题下的语法活动情境创设”为主题开展了专题讲座。马老师基于经验（创新杯比赛），基于问题（存在的疑惑），带领大家从新课标中找理念，找方法，结合创新杯比赛的实际案例，给大家剖析了语法课情境创设的误区，阐明了情境创设的具体策略，并梳理出基于语境的语法课实施步骤。“善学者明，善思者智”。在马老师的问题链启导下，教师们积极参与讨论。
下午示范课后，长沙市中小学教师发展中心刘小兰教授给大家带来了专题讲座。刘教授的讲座有料有趣。她深入地剖析了四位名师的课。刘教授对四堂示范课给予了高度评价。同时，她也从专业的角度为三位老师进一步完善课堂，提出了建议。
之后，她从“是什么” 、“为什么” 、“怎么做"三个方面向大家讲解了基于学习活动观的语法教学活动。刘教授的讲座中，每个环节都有大量的实例。老师们不仅明确了要设计有主题、有主题意义、有目标、有情景等的语法教学活动，也明白了探究单元主题意义的重要性——要积极发挥英语学科的育人价值。那么，如何设计这样的教学活动呢？她给出了策略，也给出了实例。老师们都豁然开朗，收获颇丰。
11月19日上午，我们再聚腾讯会议室，参加专家们带来的专业盛宴。株洲市教育科学研究院中学英语教研员张光明老师，从立德树人的角度，给大家分析了如何从培养学科核心素养培育的目的去设置作业。他指出，教师要考虑作业在语言能力、思维品质、文化意识和学习能力等方面的培养能够起到什么作用。教师也应了解学生状况，根据学生差异进行作业分层。他饱含激情的讲座及寓教于乐的教学方式给老师们留下了深刻的印象。
来自长沙市岳麓区教师发展中心中学英语教研员于洪玲老师则为大家深度解读了英语课堂“教学评一体化”。于老师解答了两个关键问题：什么是“教学评”？怎样才能实现“教学评”一体化？之后，她辅之以案例，深入浅出地向我们展示了如何在实际教学中实现“教学评一体化”，有理念有依据有实例，老师们心中的许多疑问迎刃而解。
高山仰止，方知才疏。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的研讨。本次培训不仅为初中英语老师的相互学习和提升搭建了一个有力的平台，也为老师们提供了方向的引领，更为老师们指明了实施教学具体的路径。星光不问赶路人，时光不负有心人。学习和成长永远是自己馈赠给自己未来最好的礼物，生命绽放的精彩，取决于自己当下选择绽放的舞步。让我们在以后的教育教学实践中继续踔厉奋发，笃行不怠。
图文 l 颜嘉颀 罗荣 虞佳
编辑 l 颜嘉颀
初审 l 张 祎
复审 l 石普余
终审 l 陈赛强