《语文课程标准》对中小学生名著阅读有了明确的要求：要求具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
因此洪湖市初中语文崔静芳名师工作室于2022年11月18日在老湾回族乡中心学校举办了“名著导读”课堂教学艺术展示活动。
在崔静芳老师和雷慧老师的主持下，我们拉开了此次活动的序幕。
洪湖市各级专家齐聚一堂，共绘名著导读的课堂画卷
来自黄家口中心学校的方晓青老师执教名著阅读字里行间的爱——《傅雷家书》分享课
名著阅读课有一定难度，不易寻找抓手，尤其是本部众多书信组成的名著。方老师以阅读卡片方式激起学生阅读兴趣，以主题归类普及阅读内容，以分享探讨深入文本理解，以读者的批注感悟相结合提升能力。
来自螺山镇铁牛中学的高萍老师带领同学们在《西游记》中寻宝物，让学生通过对文本的理解，能够自己去寻宝物，品宝物，做宝物，最终通过课本剧的形式让宝物在同学们的手上重新发挥灵力。相信这一节课一定在孩子们心里留下了深深的印记。
实验中学的李芬老师则对于名著《骆驼祥子》有着独特的解读视角，带着孩子们在书本里找到祥子的病，通过他的生病前后的对比找到其中的幻灭，从祥子自己的生病衍生到整个社会的病态，不仅教会了学生掌握名著的故事框架，并且对自己喜欢的章节喜欢的人物形象有更深刻的体会，为他们阅读其他名著奠定了阅读基础，也开拓了他们分享名著读后感的方式，并且养成良好的思维习惯，提高阅读兴趣。
燕窝中心学校的杜汉琴从汪曾祺的生平带领同学们走进汪曾祺，通过不同形式的朗读，让同学们品味他文字中的幽默味，洒脱味，人间烟火味。更让孩子们学会汪曾祺的处事态度——我们有过各种创伤，但我们今天应该快活！
洪湖市教科院朱道荣专家用自己的亲身经历推荐老师们以思维导图的形式引领学生进行名著的学习，指引学生学会阅读。
洪湖市教科院心理健康教育王薇老师从心理学的角度，探讨语文学科能够教会孩子们的心理弹性与心理复原力。
戴家场的叶道山老师和龙口和里中学的杨国华老师更是在活动现场即兴赋诗一首。
在评课环节中，老师们踊跃发言，均表示这四位老师的设计思路独特，既具体又宏观，给了学生一个撬动名著的支点，也让我们老师们反思要脚踏实地践行名著阅读教学，客观看清自身不足，努力找寻有效对策，在实践中摸索，在探索中思考，在思考中进步。
洪湖市的各级领导为四位老师颁奖
让阅读成为习惯，让书香浸润人生。四位老师的课堂激发了学生读书兴趣，丰富了学生阅读的方法，使我们每位老师感觉醍醐灌顶，为我市全体语文教师有效开展名著导读提供了借鉴意义。
下午由张伟老师主持，带领老师们一起学习荆州市教科院王佑军院长的新课标解读。
王院强调义务教育语文课程的培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。与此同时，王院还列举了许多老师们耳熟能详的书本上的课文作为具体的实例，以便老师们更加形象深入的理解。
在近3小时的报告中，王院由表及里，由浅入深，并建议老师们能够关注互联网时代语文生活的变化，体现语文学习任务群的特点，创设真实而有意义的学习环境。希望老师们能够揉碎了，嚼烂了，吞肚里。在反刍到实际教育教学工作中，把自己的所得所获贡献给学生。
在活动的最后，洪湖市教育局邱正东局长表示语文学习是学科之首，是万物之基，建议老师们在教学过程中不断地破解，不断地创新，不断地发展，希望听到更多的更优秀的老师们的课堂。
沙翁曾言：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”愿我们洪湖市的语文教学乘着新课标的东风，扬帆远航！
供图：徐磊
编辑：柴顺秋