专题报告《基于数学整体性一般观念统领的数学教学设计》——人教社章建跃教授
下午14：30-17：30，重量级的权威专家人民教育出版社章建跃教授为我们新教材的权威解读。
1.注重教学内容的结构化：一方面了解数学知识的产生与来源、结构与关联、价值与意义，了解课程内容和教学内容的安排意图；另一方面强化对数学本质的理解，关注数学概念的现实背景，引导学生从数学概念、原理及法则之间的联系出发，建立起有意义的知识结构。这些就是数学教师在教学中应该关注的方面。
2.而同一主题的内容中又要体现数学的整体性，不断纵向深入。又要不断横向关联不同内容。体现多元联系的思想，不同领域之间综合贯通，融合在一起。不同领域的贯通要成为主线，老师们要有整个数学体系的宏观把握，将整个数学及相关学科一体化。
专题报告《高考评价体系视角下2020-2022年全国一卷试题命题特点分析及教学启示》——华南师范大学赵萍教授
晚上19:00-22:00，大家又相聚云端一起认真听赵萍教授对新高考的分析和解读。
“立意新颖，不为题海战术开方便之门。界定明确，对一线教师的教学有导向功能。有效区分，让不同水平的学生高低立显。这是命题研究组对2022全国新高考1卷数学的总体感知。落实到2022全国新高考1卷数学的试题教学，这种感触逐步加深。
2022全国数学高考落下帷幕，命题研究组通过研题、试讲、回顾、反思，对2022年全国新高考1卷数学题，深受启发。
今天两场的讲座让我们全面了解新教材新高考，对新教材新高考有了较为全面的了解，面对学科素养立意背景下新时代的教学任务，我们感到更多的是压力，真正感到数学教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任，需要我们不但学习，不但进步。