“学非探其花，要自拔其根”为了扎实推进，有效落实大单元教学，东阿县初中语文教研室“践行新课标，融入新理念”，开展校际联合教研，进行大单元教学探索活动：五位老师精心准备观摩课，参会人员畅所欲言，沟通精进。
《义务教育语文课程标准》提出：“注重群文阅读，综合提升学生语文素养。”同时部编版初中语文教材着眼于“大单元教学”，“大任务”与“大情境”是教学的基本要素。这就要求教师转变传统教学观念，逐步从单篇阅读的讲授方法中走出来，注重整个单元群文阅读的设计。“大单元”应着眼于单元的整体，以学习任务群为主体和主线，注重文本之间的逻辑关系，整合有效的学习资源，提升学生的语文核心素养。
东阿县实验中学王天娇老师对八年级上册第五单元进行了《游览人文建筑，品味语文特点》的大单元教学：她设置情境，在说明的某同一角度对本单元文章进行深剖，学生顺利完成解说词的撰写。
东阿四中的张宁老师为我们带来了九年级第四单元小说单元的大单元教学：选准角度 品析人物。重点给我们解析了小说中的人物并制作人物卡片以及小说的三要素。学生通过对比寻找，补充人物卡片等活动来把握人物形象。
东阿实验中学的李华瑾老师为我们带来的是八上说明文单元的大单元：求真求实 科学表达。通过分析说明方法和作用让学生达到学以致用的目的，学生们纷纷化身小导游解说家乡的名胜景点。
县教体局语文教研组长赵彦主任主持评课活动，各个学校代表各抒己见，畅言心中的大单元教学和新课标想法。这三位老师也对自己的课进行了总结，分享了自己的想法和改进的方向。
下午由实验中学的王爱娣老师给我们带来了八年级上第六单元的文言文大单元设计:何为君子乎？她从“非常之人，非常之事，非常之功，非常之志”把三篇文章串联起来。整堂课可十分连贯串通，让学生们领略人物风采。
最后一名老师是由东阿四中的王皖玉老师讲解的九年级上第三单元大单元：登临古代亭楼，聆听文化回音。王老师以情境导入，让学生化身小记者对各位作者进行采访。并让学生找寻美景，分享作者心情，和作者产生共鸣，真正深入文本，沉浸文本。
最后由实验中学秦莉主任给我们带来分享的大单元教学课件以及评课议课交流。秦主任对当下我们在大单元教学中的迷惑进行了自己的讲解，大单元教学也是分步骤教学，既要有相同点的教学也应该找出不同点的比较。明确了大单元教学中的任务式、项目式学习设计一定要在新课标的指导下展开，整合教材，所有的拓展以及任务的设计都不能偏离轨道。
研讨引领明方向，且思且行共成长。通过此次教研活动，老师们对新课标的研读将更加深入，对新课标下的“单元语文要素”有更明确的把握，在专业成长的路上定会获得更多启迪，不断在学习实践中提升自我，在思维碰撞中反思成长。我们也定会打造出更多的优质课堂，见到更美丽的教育风景，绽放更灿烂的教研之花。