为了展示全市数学文化实验学校的实践成果，更广泛的推广应用到更多的学校，增强全市广大教师的数学文化素 养，更深入的开展数学文化育人价值、数学文化资源开发、 数学文化们课程设置等研究，促进数学文化提升小学生数学素养，2022年1月18日德州北园小学举办德州市数学文化实验学校成果分亭与展示活动，为我们提供了一次宝贵的学习机会。
德州市北园小学张潇菁教师执教五年级《折线统计图》，史文娜教师执教五年级《割补术》，李燕教师执教五年级《方程的意义》，王婧教师执教四年级《编码的奥秘》。
德城区教育科学研究院王晓伟、赵华对数学文化课例点评。
王老师从真生活、真情境、解决真问题；经历统计过程促进思维发展；渗透数学文化发挥育人价值；感悟统计价值，提升数学素养四个方面对张潇菁教师执教的五年级《折线统计图》进行点评。
赵老师从浸润数学文化，培育核心素养；创设真实情境，落实新课标要求；促进两个进阶，关注三个转化三个方面对后两位老师的课点评。
然后来自不同实验学校的老师分别向大家分享了自己学校的数学文化成果，为我们数学文化课堂的研究指明了方向。
陵城区实验小学的全体数学教师认真聆听各位优秀教师的展示课和数学文化成果展示汇报，并仔细地写记录。让我们感受到数学文化课就是特指以具有鲜明化特质的数学内容为教学载体，能够充分彰显数学文化的价值，充分发挥数学的育人力量的数学课。
通过今天的培训，对数学思维和文化有了更全面细致的理解，也促使我们在以后的数学教学要更加注重数学文化中蕴涵的背景知识，深层次理解数学文化，把这些数学文化更好的传递给学生，吸引学生的兴趣，提升学生的核心素养。