由电白区教育局主办，电白教师发展中心承办的广东省基础教育校本教研基地电白系列活动--2022年小学数学教师教学能力提升培训活动。
以研促教，提质增效
11月3 日（上午场）
新课标下的《“七真课堂”与质量评价》
----盘泽南
盘老师首先阐述自己的“四要”教育理念：教育要与时俱进、课堂要改革创新、教师要更新观念、学生要发展素养，然后分析教育的现状、解读课标，重点对“七真”课堂进行了详细的阐述：真情境、真问题、真思考、真交流、真解决、真评价、真反思；最后以“2022年小学数学质量监测试题”为例，从命题原则、命题规划、命题命制三个方面作了全面的解读。盘老师从课标、课堂、命题等为我们作了一个实用、实操、实效的讲座，使我们受益匪浅，也为我们的教学教研指明了方向。
由于疫情突发，我们的学习由线下转为线上。隔空不隔爱，学习不延期。疫情挡不住我们学习的热情。
11月3 日（下午场）
《关注课改下的数学课堂教学》
----徐坚
徐坚老师为我们做讲座主要从三个方面进行探讨：
探讨1：双减政策下如何提质增效？
⑴开展教师业务培训。
⑵发挥“名校长、名教师工作室、教研团队、骨干教师”的示范、辐射、指导作用。
⑶建立市直教师专业引领教研团队和乡镇教师专业发展教研团队，开展城乡中小学“教研帮扶”活动。
⑷区域联动，建立“市－片－镇－校”四级教研网络。
⑸运用小组合作管理方式，大力开展第二课堂，盘活第三课堂。
探讨2：小学数学教师怎样提升自己？
一、必须认真学习和理解新课标。
二、数学教师应具备丰富的数学知识素养。
三、数学教师应具有过硬的教学基本功。
探讨3：小学数学高效课堂的设计与实施。
一、教学的本质。
二、课堂教学的“七多七少”。
三、高效课堂的基本要求。最后徐老师又跟我们分享了他在教学中如何去钻研教材，如何根据教材的意图去设计作业，列举了很多例子，非常有广度，有深度，很值得我们去学习，去探讨。
受疫情的影响，两位专家老师虽然没能和我们面对面的进行交流研讨，但丝毫不影响我们学习的热情，感谢两位专家老师的辛勤付出，停教不停研，学习永远在路上。
专家引领定方向，云端学习促成长
11月4 日（上午场）
《课题研究的实施以与规范》
----伍尚康
伍老师以《课题研究的实施与规范》为题，向我们讲述了：什么是教育科研，教育科研的意义、课题申报与实施、如何结题与推广、信息化背景下的教研转型等方面，展开全面的分析讲解
伍老师告诉我们：教和研是教师的两条腿，教师要能教、会研、善写才能将正确的理念、价值观灌输给学生，我们作为教师的定位要准确，自己的专业才能更好的发展。
教研强则教育强。伍老师通过举出课题与问题的关系，深入简出，结合教师队伍的实际情况，让我们明白了课题研究的具体实施和注意的规范事项，也让我们了解到只有把分工明确，任务压实，课题才容易成功的道理。
精彩的讲座内容！
通过这次培训学习，我们更能明确今后研究课题的方向，在落实课题研究的过程中，可以少走弯路，更好地做好课题研究工作。
11月4 日（下午场）
《如何设计一节高效有趣的数学课》
----吴英
吴老师的讲座激情洋溢，满满的干货，其中指出高效课堂的标准在于4点：
1.知识传授恰当。
2.方法掌握妥当。
3.生活联系恰当。
4.思想渗透得当。
高效课堂的三个环节：课前导入，课中活动，课后延伸。课前导入的时间不能过长，控制在5分钟内。课中活动要妙用学生汇报，理顺知识要点，巧用生成资源，突破重点难点，生成动态课堂。课后延伸要注意数学文化、教学内容、生活应用的延伸。
高效课堂秘诀！ 受益匪浅，教无定法，唯有改变观念才是教师发展和成功的“助推器”和“催化剂”。
这一天的培训干货满满，虽是相聚云端，却毫不影响老师们学习的热情！
看，老师们认真学习的样子真可爱！
11月15 日（上午场）
《深入研读课标，发展核心素养》
----吴斌
吴部长以“深入研读课标，发展核心素养”为主题，分别从课程标准概览，核心素养与课程目标，核心素养统领的内容结构化，课程内容结构化的价值与意义以及体现内容结构化的教学变革，深入浅出地分析了核心素养的内涵，加上具体的例子，给人如沐春风的感觉，让我们进一步理解了新课标，知道了作为数学老师的更高要求以及目标。
吴部长给大家留下思考的空间。
11月15 日（下午场）
《分数的再认识(一)》课例
----崔春美
崔春美老师的课例展示《分数的再认识(一)》，崔老师以视频故事导入，创设情境引导学生思考其中蕴含的数学道理，自然地为现实生活与数学搭建了一座桥梁，很好地引入了数学课堂。课中崔老师充分利用学具，整个过程都让学生自主探究，主动学习，重视学生提问题的能力。
11月15 日（下午场）
《问题引领数学学习，培养学生数学提问能力》
----冯彩云
冯老师的一场《问题引领数学，培养学生数学提问能力》讲座，着力于2022新课标，指出善问的重要性，用课题调查数据作为支撑，明确了问题与问题提出的内涵，最后就如何估计和引导儿童提问给出了切实可行的建议。讲座干货满满，我们唯有在教学的道路上且行且践。
首先，冯老师解读新课标，指出“数学课程要培养学生的核心素养”，学生要“会用数学的眼光观察世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学的语言表达世界！”
其次，以古引新，提出在教学中“善问”的重要性！
接着，从我区现阶段小学数学课堂学生提问的现状，直视问题，提出“我思故我在，我问故我在”的观点，引起大家的思考！
最后，从“什么是好的问题；问题提出的内涵；问题及问题提出的价值；学生提问的阶段性；如何鼓励和引导儿童提问”等方面，层层深入阐述问题在小学数学教学中的重要作用，以及如何引导学生发现问题，提出问题，培养学生数学能力，发展学生数学核心素养。
学习笔记：满满的收获
撰稿：张亚英
摄影：参与培训的老师
编辑：张亚英
审核：李伟