树木尚未褪去秋裳。立冬却踩着厚厚的落叶。伴着不可一世的清寒粉墨登场了。
时光清浅，岁月如歌。
撷一束光阴，抚过心间，唯有研语的芳华，沉香流年。 2022年11月17日，南羊街道中心学校的语文老师以及小学语文袁富云名师工作室的同仁怀着温暖的梦，相聚在南羊街小学，开启了我们凝心聚力，思维碰撞的别样教研之旅。
习作教学在语文教学中占有举足轻重的地位。写好作文，是广大师生梦寐以求的。但作文难，历来是困扰学生和语文教师的一大难题。在这样的背景下，南羊街道中心学校确定了以“小学习作教学专题研讨”开展课堂教学竞赛，并邀请小学语文袁富云名师工作室的成员一起参与此次活动。
本次活动有三个环节，第一个环节，由南羊街道各学校参赛教师进行习作课堂教学。
第二个环节，集体研讨，名师工作室成员与南羊街道学校教师研讨习作教学的策略。
第三个环节，由名师工作室主持人袁富云老师做《习作是读出来的》专题教学讲座。
首先，由舒媛琼老师做活动前的寄语：教研是教学的双翼，只有教研的翅膀奋力飞翔，我们的教学才能充满生机。我们本着“共同进步、共同提高的原则”，将常规的教研工作扎根于每一日的教学中，取长补短，在交流探讨中碰撞智慧的火花，催生出语文的芬芳花朵。
第一堂课，为我们授课的是宜良县南墩子小学的王加凤老师，她执教的是统编版三年级语文上册二单元习作《写日记》，王老师通过创设轻松的氛围，引导学生围绕“日记里可以写些什么？”引发学生思考、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。在课堂上，王老师强调日记的基本格式，利用口诀帮助学生记忆，并让学生感受写日记的好处。
第二堂课，是宜良县乐道村小学的张才娇老师带来的三年级语文上册第一单元习作《猜猜他是谁》。在课堂上，张老师寓教于乐，设计寻人启事导入本节课内容，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，更激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中学习知识，在学习中快乐成长。
第三堂课，《我和______过一天》由宜良县右所小学的徐丽老师执教，课堂上，徐老师教态自然，语言亲切，组织教学的能力很强，知识由易到难，设置有梯度，谆谆诱导，创设情境，引发学生思维，针对不同学生做出指导，展示不同学生的作业，大大提高学生学习积极性。
第四堂课，由宜良县南羊街小学的刘云炫老师执教，她授课的内容是四年级语文上册第二单元习作《小小动物园》。刘老师利用绘本导入，激发学生的兴趣，为学生创设宽松和谐的学习环境，教学有宽松和谐的学习气氛，使学生能在探索和学习过程中产生丰富的情感体验，关注学生的学习过程，让学生有体验的机会，参与性强。
第五堂课，五年级语文上册第五单元习作《介绍一种事物》为我们授课的是宜良县南羊街小学的段淑娟老师，段老师从旧知过渡到新知，唤起学生的记忆，由浅入深，循序渐进。目标明确，重难点突出，讲授清晰，体现探究、互动、评价的教学模式。
听课的老师，听得认真，记得仔细。
课后，老师们进行了评课活动，每位授课老师对此次授课内容的设计理念做简单的介绍和自评。各个评委也对各位授课的老师从备课、教学设计等不同的方面，进行指导和纠正，并针对每个细节都做出了很好的剖析和概括，给授课教师提出宝贵的课堂教学建议，既肯定了执教老师的亮点，又诚恳地提出了商榷之处。活动中，每位老师都展现了自己独有风采。他们有的立意创新，有的大胆创新，有的勇于突破，彰显出各自独特的教学风格。
作文教学是语文教学中不可或缺的重要部分，是培养学生写作能力的重要一环。语文老师的一个重要任务就是要培养学生的写作乐趣，提高写作能力。活动第三项，小学语文名师工作室的主持人袁校为我们做了精彩的讲座《作文是读出来的》。讲座中，袁校从四个方面为我们分享。
一、从课本中读出来
阅读是学生获取信息的重要载体，通过阅读学生能够掌握丰富的基础文化知识，对语言思路以及句子的具体表述方法加以掌握，同时也能够让学生掌握不同类型的写作结构，对情感的表达的方式加深掌握。而我们的课文就是最好的范本。
二、从文学名著中读出来
名篇名作都是经典。俗话说，一篇好的文章，能激起读者的阅读兴趣，就如遇到了一顿美 ，让你垂涎三尺，美美地享受一番。教师在教学时要学会挑出这几道好菜，让学生细细品尝。挑选阅读文本中的好词佳句，尤其是那些富有情韵、语言优美、朗朗上口的好词佳句，让学生读，用心去读，读出感悟，受到感染，将印在日词句牢牢记在心中。积累下这些好词佳句，学生在习作时将会受益匪浅。
三、从工具书中读出来
模仿是孩子的天性。让学生模仿文本的结构、表达方式、优美语言等，达到学以致用的目的，课文及工具书为孩子们提供了很好的范例，是学生模仿的最佳样本。
四、从生活中读出来
读万卷书，不如行万里路。生活是作文的源泉，捕捉材料则是写好文章的重要一环。要引导学生去细致地观察生活、认识生活、分析生活，学会在生活中捕捉材料。
袁校的精彩讲座，让老师们回味无穷。教而不研则浅，研而不教则空！守望教育，最美好的方式就是和一群志同道合的前行在工作的路上，回头，有一路留下的动人故事，低头，有彼此温暖鼓励的脚步；抬头，更有清晰明朗的远方。
“一花独放不是春，百花齐放春满园”。虽然本次教研活动已结束，但我们的教研脚步永不停驻。我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。
编辑：白春艳
审核：许庆娥