一、陈秀椿老师执教三年级《胡萝卜先生的长胡子》
课堂上，陈老师紧紧扣住“预测”这个语文要素，运用上一节课学到的预测方法，引导学生边读边尝试预测，从根据题目预测故事开始，逐步引导学生“抓关键词、抓关键字”预测故事发展，由扶到放，引导学生发挥想象，发展思维，续编故事。在激发阅读期待中，把“教读”、“自读”、“课外阅读”三者结合起来，让“预测”真正落地生根。
二、占琼瑜老师执教六年级《桥》
占老师通过结合这个单元的语文要素，将重点目标定为“初读小说的文体特征，能整体把握主要情节，紧扣语言、动作、神态等，感受人物形象，留意环境描写，为下节课学习做准备。”占老师通过一张表格，聚焦本课重点，引导学生抓住老汉的语言、动作、神态，结合相关情节去感悟人物形象，为小说单元后续学习打下基础。
三、黄言俤老师专题座
黄言俤老师做了《精准聚焦语文要素，致力落实“提质增效”》的专题讲座，黄老师首先为大家厘清了语文要素和核心素养间的关系。接着，他结合教学案例，从关注教学目标，丰富学习方式，研制教学模式三个方面展开。在丰富学习方式方面，黄老师指出如何建立以语文要素为核心进行双线整合、读写融通、“主”“辅”融合、学用结合的立体学习网。在研制教学模式三方面，指出如何聚焦语文要素，设置导学性作业驱动教学；策划学习任务群组织教学；建立跨学科学习展开教学，致力落实“提质增效”。
为期一天的教育教学开放日活动圆满落下帷幕，教学研讨是教学中最美的风景。我们学习，以先进理念充实大脑；我们研讨，在思维碰撞间豁然开朗；我们思考，从精彩课例中学会成长。教研相长，我们在观摩学习，以“培养学科核心素养”的办学理念贯穿课堂教学。在精教细学教学主张的引领下，我们行稳致远，提质增效！